题目

1.游戏前无共同目标，在游戏中因游戏需要共同玩耍，相互作用，这种游戏称为（    ）。

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

2.在游戏前，云云老师根据小班幼儿的年龄特点，提取出本班幼儿的游戏经验后，为幼儿准备了适合小班幼儿玩耍的游戏，这体现了云云老师承担的是（    ）角色。

A.支持者

B.观察者

C.参与者

D.引导者

3.（　　）是学前儿童典型游戏形式，2岁以后大量出现，4岁以后是比较成熟的发展阶段。

A.建构游戏

B.象征性游戏

C.规则游戏

D.机能性游戏

4.幼儿园游戏指导的具体方法包括（    ）。

①场地规划法  ②材料提供法   ③标志制约法  ④语言指导法    ⑤参与介入法    ⑥讨论建构法

A.②③④⑤⑥

B.①②③④⑤         

C.①③④⑤⑥

D.①②③④⑤⑥

5.根据游戏教育作用的角度分类，可把游戏分为（    ）。   

A.创造性游戏与规则性游戏    

B.智力游戏与非智力游戏    

C.无意游戏与有意游戏    

D.角色游戏与音乐游戏

6.依据游戏的教育作用分类，可将学前儿童游戏分成创造性游戏和（　　）。

A.感觉机能性游戏

B.象征性游戏

C.结构性游戏

D.规则游戏

7.游戏是在假想的条件下完成的一种反映现实的活动，其情节和角色扮演活动的方式、替代物的使用，往往是象征性的。这指的是游戏特点中的（    ）。

A.游戏是自愿、自主的

B.游戏是有序的

C.游戏与生活密不可分

D.游戏是充满幻想的

8.明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（　　）。

A.平行游戏

B.联合游戏

C.独自游戏

D.合作游戏

9.下列不属于从认知发展角度进行分类的游戏是（    ）。

A.规则游戏

B.象征性游戏

C.联合的游戏

D.练习性游戏

10.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明儿童游戏是（    ）。

A.自愿自主的        

B.有序的         

C.快乐的        

D.充满幻想的

答案解析

1.【答案】C；联合游戏是幼儿一起玩，有简单沟通，但无共同目标，故选C。

2.【答案】A；根据幼儿的年龄特点，筛选经验后提供合适的游戏，给幼儿提供经验支持。

3.【答案】B；此为书上原话，象征性游戏是学前儿童典型游戏形式，2岁以后大量出现，4岁以后是比较成熟的发展阶段。

4.【答案】D；幼儿园游戏指导的具体方法包括：场地规划法、材料提供法、标志制约法、语言指导法、参与介入法。

5.【答案】A；从教育作用角度可分为创造性游戏与规则性游戏。

6.【答案】D；依据游戏的教育作用分类，可将学前儿童游戏分成创造性游戏和规则游戏。

7.【答案】D；本题考察游戏的特点，该题干为书中原话，且由关键词“假想”“象征性”判断，此为游戏是充满幻想的。

8.【答案】C；独自游戏是指幼儿用与其他孩子不同的玩具独自玩耍，很少注意或关心他人的接近或他人的游戏。

9.【答案】C；不属于从认知发展角度进行分类的游戏是联合游戏。联合游戏是从社会性发展角度进行分类的。

10.【答案】A；题干强调的是儿童按照自己的意愿做游戏，表达自己的想法，故选A。