题目

1.【单选】古罗马昆体良的教育著作是（    ）。

A.《论演说家的教育》

B.《理想国》

C.《大教学论》

D.《教育论》

2.【单选】关于班级授课制的说法，错误的是（    ）。

A.17世纪，夸美纽斯首次从理论层面提出班级授课制，并将其与实践相结合

B.在我国，京师同文馆最早釆用班级授课进行教学

C.《钦定学堂章程》以法令的形式提出在全国范围内推广班级授课制

D.有利于经济有效地大面积培养人才

3.【单选】一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的（    ）直接决定的。

A.政治制度

B.人口

C.文化

D.生产力

4.【多选】关于义务教育，以下说法正确的是（    ）。

A.《中华人民共和国义务教育法》的落实，需要政府、学校、家庭、社会等各方认真履行自身义务

B.到20世纪20年代，各资本主义国家已基本普及初等义务教育

C.在我国，1904年，《奏定学堂章程》中的《学务纲要》首次出现了“义务教育”一词

D.义务教育具有终身性、普遍性、基础性和免费性等基本特性

5.【判断】广义的受教育者专指在学校教育中接受教育的学生。（    ）

6.【单选】（    ）是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的生理、心理发展水平和特点。

A.学习适应

B.学习准备

C.学习促进

D.学习技能

7.【单选】小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬，于是自己也开始帮助其他需要帮助的同学。小可行为的改变是由于受到了（    ）。

A.替代强化

B.直接强化

C.自我强化

D.主动强化

8.【单选】皮亚杰将儿童的道德发展依次划分为（    ）四个阶段。

A.自我中心阶段、权力阶段、自律阶段、公正阶段

B.自我中心阶段、他律阶段、自律阶段、公正阶段

C.自我中心阶段、自律阶段、权力阶段、公正阶段

D.自我中心阶段、自律阶段、他律阶段、公正阶段

9.【多选】根据《教师法》的规定，教师的考核结果是（    ）的依据。

A.受聘任教

B.资格认定

C.晋升工资

D.实施奖惩

10.【判断】匿名是产生去个性化现象的关键因素。（    ）

答案解析

1.【答案】A 古罗马昆体良的教育著作是《论演说家的教育》。

2.【答案】C 《奏定学堂章程》以法令的形式提出在全国范围内推广班级授课制。

3.【答案】A 一定社会的教育具有什么性质，是由这个社会的政治制度直接决定的。

4.【答案】ABC 义务教育具有强制性、普遍性、基础性和免费性等基本特性。D错误。

5.【答案】× 狭义的受教育者专指在学校教育中接受教育的学生。

6.【答案】B 学习准备是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的生理、心理发展水平和特点。

7.【答案】A 替代强化是指观察者因看到榜样被强化而受到强化。题干中，“小可看到红红因为帮助同学而受到了老师的表扬，于是自己也开始帮助其他需要帮助的同学”，是小可看到同学的行为受到强化，也做出好的行为，属于替代强化。

8.【答案】B 皮亚杰将儿童的道德发展划分为自我中心阶段、权威阶段（他律阶段）、可逆性阶段（自律阶段）、公正阶段四个阶段。

9.【答案】ACD 《教师法》第二十四条规定了考核的结果的使用：“教师考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。”

10.【答案】× 匿名是产生去个性化现象的诱因。个体的自我意识水平的高低，是去个性化行为发生的关键因素。