题目

1.贯彻幼儿园教育活动设计的活动性原则，一是给幼儿创造充分的活动机会；二是（    ）。

A.贯彻儿童是活动的主体 

B.注重教育内容的整合

C.以“发展”作为教育活动设计的核心 

D.激发幼儿主动活动

2.探究式学习具有（    ）、开放性、实践性特点。

A.主动性 

B.互动性 

C.自主性 

D.自发性

3.幼儿园教育活动评价的方式主要有（    ）。

 ①正式评价和非正式评价  ②形成性评价和总结性评价

 ③个体评价和群体评价  ④内部评价和外部评价

A.①②③ 

B.①②④ 

C.①③④ 

D.①②③④

4.教学方法要根据（    ）来选择。

 ①活动目标 ②活动具体内容 ③幼儿年龄特征和学习特点 ④活动时间

A.①②③ 

B.①③④ 

C.①②④ 

D.②③④

5.（    ）是教师实施提问的首要环节，也是引发兴趣的常用方法。

A.发问 

B.反问 

C.追问 

D.疑问

6.加德纳的多元智能理论认为，（    ）是指人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性和感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。

A.数理智能 

B.运动智能 

C.内省智能 

D.空间智能

7.小明上个星期来幼儿园是哭着进教室的，这个星期小明进教室不仅不哭了，而且还很快的和爸妈告别，李老师发现后说：小明现在越来越独立勇敢了。李老师采用了评价语言的（    ）策略。

A.口号化的称赞  

B.表扬儿童的具体行为      

C.表扬并提出进一步要求 

D.消极评价

8.大班语言活动“好饿的老狼和猪”，教师关注的目标是“仔细观察画面，能用连贯的语言表达故事内容”。该目标取向是（    ）。

A.行为目标  

B.生成性目标

C.表现性目标  

D.预设性目标

9.小明嘴巴特别甜，经常夸李老师长得好看，某次活动结束后又夸了李老师，李老师对活动进行评价时，把小明表扬了一番，李老师评价违背了教育评价的（    ）原则。

A.科学性 

B.全面性 

C.个别化 

D.尊重性

10.中班数学活动“生活中的数字”，老师问“生活中的数字能够表示什么？”一个小朋友说“能表示妈妈的手机号”，老师问“除了能表示手机号还能表示什么呢？”另一个小朋友说“还可以表示重量，有几克”。这属于（    ）回应策略。

A.重复 

B.反问 

C.提炼 

D.提升

答案解析

1.【答案】D；此为书上原话，属于幼儿园教育活动设计的基本原则部分的知识点，贯彻幼儿园教育活动设计的活动性原则，一是给幼儿创造充分的活动机会；二是激发幼儿主动活动。

2.【答案】C；此为书上原话，属于探究式学习部分的知识点，探究式学习具有自主性、开放性、实践性特点。

3.【答案】D；此为书上原话，属于幼儿园教育活动评价的方式部分的知识点，幼儿园教育活动评价的方式主要有正式评价和非正式评价、形成性评价和总结性评价、个体评价和群体评价、内部评价和外部评价。

4.【答案】A；此为书上原话，属于选择教学方法应注意的问题部分的知识点，教学活动方法要根据活动目标、内容、以及幼儿年龄特征和学习特点选择。

5.【答案】A；此为书上原话，属于提问语言策略部分的知识点，发问是教师实施提问的首要环节，也是引发兴趣的常用方法。

6.【答案】D；此为书上原话，属于加德纳的多元智能理论部分的知识点，空间智能是指人对色彩、线条、形状、形式、空间及它们之间关系的敏感性和感受、辨别记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力。

7.【答案】B；李老师的评价没有形式口号化，而是针对小明上学不哭的具体行为进行表扬，属于表扬具体行为，所以选B。

8.【答案】A；行为目标取向是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，强调的是目标的理解性、可把握性、可操作性。该目标取向是行为目标。

9.【答案】D；尊重性的评价原则要求评价要客观公正，李老师因为小明夸了她就表扬，失去了客观公正，违背了尊重性原则，所以选D。

10.【答案】D；教师通过回应提升了幼儿的认知，是属于提升式回应。