题目

1.【单选】人的心理上的成熟是以独立思考能力、较稳定的自我意识和（    ）为标志。

A.神经系统的成熟

B.性机能完善

C.个性的形成

D.气质的产生

2.【单选】在“五育”中可以协调各育发展的是（    ）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

3.【单选】师生在教育内容的教学上构成（    ）的关系。

A.民主平等

B.授受

C.相互促进

D.服从
4.【多选】课的类型是指根据教学任务划分课的类型。依据教学任务的不同，课分为（    ）。

A.单一课

B.综合课

C.复习课

D.新授课
5.【判断】班集体是训练班级成员自我管理能力的最好载体。（    ）
6.【单选】在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（    ）。

A.操作模仿

B.操作整合

C.操作熟练

D.原型定向

7.【单选】某学生经常把考试不及格的原因归于试卷难度太大，这种归因属于（    ）。

A.内部、不稳定的归因

B.外部、不稳定的归因

C.内部、稳定的归因

D.外部、稳定的归因

8.【单选】下列关于创造力与智力的说法错误的是（    ）。

A.低智商难以具有高创造力

B.高智商可能有高创造性，也可能有低创造性

C.低创造性的智商水平一定低

D.高创造性者必须有高于一般水平的智商

9.【多选】一年级的小明回答不出数学老师的问题，数学老师没有细心引导，而是当着全班同学的面大声说：“你这么笨，就该去弱智学校！”该老师的行为违背了教师职业道德规范中的（    ）。

A.终身学习

B.教书育人

C.关爱学生

D.为人师表

10.【判断】入学资格被顶替权利受到侵害的，可以请求恢复其入学资格。(    )

答案解析

1.【答案】C 人的心理上的成熟是以独立思考能力、较稳定的自我意识和个性的形成为标志。

2.【答案】D 体育是各育实施的物质基础，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的认识基础，是智力支持；德育则是各育实施的方向统帅和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动教育是各育的实践基础。故选D。

3.【答案】B 师生在教育内容的教学上构成授受的关系。

4.【答案】AB 课的类型是指根据教学任务划分课的类型。依据教学任务的不同，课分为单一课和综合课。

5.【答案】√ 班集体是训练班级成员自我管理能力的最好载体。

6.【答案】B 操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

7.【答案】D 任务难度属于外部、稳定、不可控归因。

8.【答案】C 低创造力的智商水平可能高，也可能低。

9.【答案】BCD 数学老师在小明回答不出问题后，没有循循善诱，违背了教书育人；数学老师让小明去弱智学校，言行不得体，且不尊重学生的人格，违背了为人师表和关爱学生。

10.【答案】√ 入学资格被顶替权利受到侵害的，可以请求恢复其入学资格。