题目
1.以下关于室内玩具材料的选择要点，说法不正确的是（ ）。
A.安全的材料包括材料本身的安全和材料使用的安全
B.材料的种类和数量要充足，但不是越多越好
C.幼儿不熟悉的材料不可以投放到区角中
D.材料要具有较强的操作性，才能满足幼儿反复探索和游戏的需要
2.幼儿园户外活动场地的地面应尽量减少硬化，而应多采用沙土地、草地、塑胶或木屑等弹性松软的材料铺设软质地面，这是遵循室内环境创设原则中的（ ）。
A.规范性原则
B.安全性原则
C.挑战性原则
D.层次性原则
3.（ ）是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础。
A.室内环境
B.室外环境
C.物质环境
D.精神环境
4.（ ）是指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级人际关系的性质。
A.室内环境
B.室外环境
C.物质环境
D.精神环境
5.幼儿园的精神环境的作用包括（ ）。
①构成了影响幼儿教师与幼儿在园活动的心理气氛 ②影响和制约教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动性和积极性 ③影响教师与幼儿的身心健康 ④是制约幼儿园教育质量的一个重要的因素
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
6.阳光幼儿园地方小，幼儿多，缺乏必要的玩具、游戏材料与设备，很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动，只能采取以“教师讲、幼儿听”为特征的集体教学活动形式。这指的是（ ）在影响和制约着幼儿园教育的质量。
A.室内环境
B.室外环境
C.物质环境
D.精神环境
7.幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是在环境中进行的，依赖环境、通过环境、借助环境，在与环境的互动中，获得相应的经验。这指的是幼儿园环境创设意义中的（ ）。
A.幼儿园环境创设是幼儿学习与发展的重要基础和条件
B.幼儿园环境创设构成了影响幼儿教师与幼儿在园活动的心理气氛
C.幼儿园环境创设体现了幼儿园课程的水平和质量
D.幼儿园环境创设满足了幼儿反复探索和游戏的需要
8.某幼儿园在进行环境创设时，重点关注环境对不同年龄段幼儿的实际功能与意义，努力让每一个环境发挥独特的作用，努力做到各类环境的共用互补。这体现的是物质环境创设要求中的（ ）。
A.创设多种形式、不同功能相结合的活动环境
B.创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境
C.创设丰富适宜、富有童趣，有利于支持幼儿学习探索的教育环境
D.创设有幼儿共同参与设计、布置及自主表达空间的活动环境
9.大自然幼儿园是一所处于自然、靠近自然、拥抱自然的幼儿园，因为在建园之初，园长就将整个幼儿园的色彩在符合一定色彩搭配原理的前提下绿色化、大自然化，让幼儿身临其境，感受大自然的美，这体现的是物质环境创设要求中的（ ）。
A.创设多种形式、不同功能相结合的活动环境
B.创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境
C.创设丰富适宜、富有童趣，有利于支持幼儿学习探索的教育环境
D.创设有幼儿共同参与设计、布置及自主表达空间的活动环境
10.彩色幼儿园一直以来都受到孩子和家长的喜爱，因为其投放的玩具形状造型可爱，内容生动有趣，符合幼儿的审美趣味。这体现的是物质环境创设要求中的（ ）。
A.创设多种形式、不同功能相结合的活动环境
B.创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境
C.创设丰富适宜、富有童趣，有利于支持幼儿学习探索的教育环境
D.创设有幼儿共同参与设计、布置及自主表达空间的活动环境
答案解析
1.【答案】C；本题考察的是室内玩具材料的选择要点。适宜的材料。材料要适合幼儿的发展目标、发展特点和水平，适合幼儿已有的经验、兴趣和需要等。强调适宜的材料并不否认材料应有的挑战性和引领性，即使是幼儿不熟悉、略有难度的材料也可以投放区域，以供幼儿自主探究，获得新发现。
2.【答案】B；本题考察的是室外环境规划原则。地面的安全。户外活动场地应减少硬化地面，尽量多采用沙土地、草地、塑胶地，或用木屑、树皮等弹性松软的材料铺设软质地面。
3.【答案】C；本题考察的是幼儿园环境的分类。幼儿园的物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等，是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础，它影响和制约着幼儿园教育的质量。
4.【答案】D；本题考察的是幼儿园环境的分类。幼儿园的精神环境是指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级人际关系的性质。
5.【答案】A；本题考察的是幼儿园环境的分类。幼儿园的精神环境是指幼儿教师与幼儿体验到的幼儿园或班级人际关系的性质。它构成了影响幼儿教师与幼儿在园活动的心理气氛，可以影响和制约教师与幼儿参与幼儿园和班级活动的主动性和积极性，影响教师与幼儿的身心健康，是制约幼儿园教育质量的一个重要的因素。
6.【答案】C；本题考察的是幼儿园环境的分类。幼儿园的物质环境包括幼儿园的场地、园舍设备、材料、空间结构与环境布置等，是幼儿教师与幼儿在园活动的物质条件与基础，它影响和制约着幼儿园教育的质量。例如，如果地方小，幼儿多，缺乏必要的玩具、游戏材料与设备，那么就很难开展以小组或个别活动为组织形式的教学活动，而只能采取以“教师讲、幼儿听”为特征的集体教学活动形式。
7.【答案】A；本题考察的是幼儿园环境创设的意义，为书中原话。幼儿的身心发展规律和学习特点决定了幼儿的学习和发展是在环境中进行的，依赖环境、通过环境、借助环境，在与环境的互动中，获得相应的经验。幼儿处于人生发展的初期，其行动能力还在发展过程之中，不仅自理能力、独立能力和自我发展能力有限，而且其思维还处于直觉行动思维、形象思维和前运算阶段，还没有掌握文字符号系统，他们对世界的把握主要通过具体的事物和直觉形象来实现。因此，直接、感性和丰富多样的环境是幼儿学习和发展的重要基础和条件。
8.【答案】A；本题考察的是幼儿园物质环境创设的要求，为书中原话。幼儿园的环境有不同的种类，不同的形式，也有不同的功能，要关注每一类环境，正确处理不同环境之间的关系。在幼儿园中，有些环境需要相对稳定，让幼儿有安全感和秩序感；有些环境需要一些变化，让幼儿有新奇感和探索欲；有些环境需要呈现幼儿自己的作品，让幼儿有成就感和自豪感；幼儿园环境还需要给幼儿交往的机会，让幼儿的内心得到倾诉和沟通。我们要关注环境对不同年龄段幼儿的实际功能与意义，努力让每一个环境发挥独特的作用，努力做到各类环境的共用互补。
9.【答案】B；本题考察的是幼儿园物质环境创设的要求。题干中的关键词“符合一定色彩搭配原理”，这体现的是审美性，因此正确答案为创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境。
10.【答案】B；本题考察的是幼儿园物质环境创设的要求。题干中的关键词“符合幼儿的审美趣味”，这体现的是审美性，因此正确答案为创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境。
