题目

1.教师的主体性不仅体现在其对儿童活动的直接指导方面，也体现在其对幼儿活动的“（    ）”方面。

A.隐性指导

B.隐性支持

C.显性支持

D.显性指导

2.（    ）是指幼儿园教育活动设计应以各类活动为基本形式，让幼儿在游戏、体验、操作、探究、交往等活动中学习，促进其全面发展。

A.主体性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.整合性原则

3.（    ）的学习是从不知道到知道，由知之甚少到知之甚多的过程。

A.认知策略

B.言语信息

C.情感态度

D.智力技能

4.要为幼儿提供丰富的操作材料，创设能引发、支持幼儿活动的环境，营造轻松、愉悦的心理环境，把游戏作为基本的活动，（    ）。

A.以促进儿童的发展为出发点            

B.激发幼儿主动活动

C.以促进儿童的发展为落脚点

D.创造幼儿充分的活动机会

5.应当始终贯彻以“发展”作为教育活动设计的核心，无论是在教育活动目标的制定、内容和材料的选择以及方法和组织形式的运用等各个层面都要以如何有利于促进幼儿的发展作为依据和准则。这指的是发展性原则中的（    ）。

A.以促进儿童的发展为出发点            

B.激发幼儿主动活动

C.以促进儿童的发展为落脚点

D.创造幼儿充分的活动机会

6.教师在重视幼儿主体性的同时，也应适时、适地、适宜地发挥教师的主体性，即在活动设计中正确地认识和把握好教师的角色以及对幼儿学习和活动的“指导”。教师的主体性发挥主要体现在（    ）。

①教师合理地把握好自身参与活动的态度    ②教师不能过多干预、控制幼儿    ③教师合理地把握好自身的角色

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

7.能具体指导、调控教师的教学过程。有利于教育活动的开展，并且能更好地对教育活动的结果进行评价。这指的是幼儿园教育活动目标表述要求中的（    ）。

A.具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象            

B.表述的角度应统一

C.具有整合性               

D.要清晰准确，可检测，减少手段、途径、方法的描述

8.贯彻幼儿园教育活动设计的整合性原则时要做到（    ）。

①注重教育内容的整合    ②注重教育活动形式的整合    ③实现教育环境的整合

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

9.整合性原则中要求注重教育活动形式的整合，其包括（    ）。

①将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合    ②将集体活动、小组活动、个别活动加以整合    ③将统一活动、自选活动、自由活动加以整合

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

10.（    ）是指在教育活动设计中，教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进行必要的预设，同时应当充分地调动幼儿的兴趣、幼儿的探究和幼儿的需要原则，为幼儿偶发的、自然生成的、即时体验的活动留有足够的空间。

A.开放性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.整合性原则

答案解析

1.教师的主体性不仅体现在其对儿童活动的直接指导方面，也体现在其对幼儿活动的“（    ）”方面。

A.隐性指导

B.隐性支持

C.显性支持

D.显性指导

2.（    ）是指幼儿园教育活动设计应以各类活动为基本形式，让幼儿在游戏、体验、操作、探究、交往等活动中学习，促进其全面发展。

A.主体性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.整合性原则

3.（    ）的学习是从不知道到知道，由知之甚少到知之甚多的过程。

A.认知策略

B.言语信息

C.情感态度

D.智力技能

4.要为幼儿提供丰富的操作材料，创设能引发、支持幼儿活动的环境，营造轻松、愉悦的心理环境，把游戏作为基本的活动，（    ）。

A.以促进儿童的发展为出发点            

B.激发幼儿主动活动

C.以促进儿童的发展为落脚点

D.创造幼儿充分的活动机会

5.应当始终贯彻以“发展”作为教育活动设计的核心，无论是在教育活动目标的制定、内容和材料的选择以及方法和组织形式的运用等各个层面都要以如何有利于促进幼儿的发展作为依据和准则。这指的是发展性原则中的（    ）。

A.以促进儿童的发展为出发点            

B.激发幼儿主动活动

C.以促进儿童的发展为落脚点

D.创造幼儿充分的活动机会

6.教师在重视幼儿主体性的同时，也应适时、适地、适宜地发挥教师的主体性，即在活动设计中正确地认识和把握好教师的角色以及对幼儿学习和活动的“指导”。教师的主体性发挥主要体现在（    ）。

①教师合理地把握好自身参与活动的态度    ②教师不能过多干预、控制幼儿    ③教师合理地把握好自身的角色

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

7.能具体指导、调控教师的教学过程。有利于教育活动的开展，并且能更好地对教育活动的结果进行评价。这指的是幼儿园教育活动目标表述要求中的（    ）。

A.具有可操作性，避免过于笼统、概括和抽象            

B.表述的角度应统一

C.具有整合性               

D.要清晰准确，可检测，减少手段、途径、方法的描述

8.贯彻幼儿园教育活动设计的整合性原则时要做到（    ）。

①注重教育内容的整合    ②注重教育活动形式的整合    ③实现教育环境的整合

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

9.整合性原则中要求注重教育活动形式的整合，其包括（    ）。

①将上课、游戏、休息、日常生活的安排加以整合    ②将集体活动、小组活动、个别活动加以整合    ③将统一活动、自选活动、自由活动加以整合

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

10.（    ）是指在教育活动设计中，教师既要根据一定的教育目标要求和内容范围，对教育活动进行必要的预设，同时应当充分地调动幼儿的兴趣、幼儿的探究和幼儿的需要原则，为幼儿偶发的、自然生成的、即时体验的活动留有足够的空间。

A.开放性原则

B.活动性原则

C.发展性原则

D.整合性原则