题目

1.【单选】关于教育的概念，以下说法错误的是（    ）。

A.《学记》说“教也者，长善而救其失也”

B.狭义教育专指学校教育，是指一种有目的、有计划、有组织的教育

C.在西方文化背景下，“教育”一词由阿拉伯文演化而来

D.有目的地培养人是教育与其他一切社会现象的根本区别

2.【单选】中国近代教育史上黄炎培的职业教育思想、陶行知的平民教育思想，都是他们所处时代社会需要的集中反映；西方教育史上夸美纽斯、卢梭、裴斯泰洛齐的“自然教育”原则，则是资产阶级上升时期要求“肯定人性、削弱神性”的社会潮流的反映。这体现了（    ）。A.文化观念影响人们对教育的态度

B.文化观念影响教育思想的产生和发展

C.文化类型影响教育目的

D.文化传统影响教育内容与方法

3.【单选】人的身体的发展遵循着头尾法则、近远法则，说明人的身心发展具有（    ）的规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

4.【多选】关于新课程结构的内容说法正确的是（    ）。

A.小学阶段以综合课程为主

B.高中阶段以分科课程为主

C.从小学至高中设置综合实践活动并作为选修课程

D.初中阶段设置分科与综合相结合的课程

5.【判断】教育理论知识是教师知识结构中的主干部分，是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。（    ）

6.【单选】根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童形成了一种重要的能力——“客体永恒性”，该特点是出现在（    ）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

7.【单选】根据学习的定义，以下选项属于学习现象的是（    ）。

A.青春期少年的嗓音变化

B.由于适应、疾病或服药引起的暂时性的变化

C.儿童学会叫“爸爸”以后，重复叫“爸爸”的活动或练习

D.儿童模仿成人的行为

8.【单选】习近平总书记关于师德师风建设的论述中，“四个引路人”不包括（    ）。

A.做学生锤炼品格的引路人

B.做学生团结合作的引路人

C.做学生学习知识的引路人

D.做学生创新思维的引路人

9.【多选】下列体现了差异律的是（    ）。

A.教师讲课应有间隔和停顿

B.通过合理的板书设计、教材编排恰当地加大对象和背景的差异

C.合理地安排新旧知识，使旧知识成为学习新知识的支撑点

D.教材编排应分段分节

10.【判断】莱特兄弟发明飞机属于类创造。（    ）

答案解析

1.【答案】C 在西方文化背景下对教育进行词源考察，可以看到：“教育”一词是“education”，由拉丁文“educare”演化而来，有“引导”“引出”的意思。

2.【答案】B 题干体现了文化观念影响教育思想的产生和发展。

3.【答案】A 头尾法则、近远法则体现顺序性。

4.【答案】ABD 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，C错误。

5.【答案】× 学科知识是教师知识结构中的主干部分，是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。

6.【答案】A 在感知运动阶段后期，儿童形成了一种重要的能力——“客体永恒性”，即物体不在眼前时，儿童还能将其表象保存在头脑中，这一能力为儿童进入下一发展阶段从事更高级的思维奠定了基础。

7.【答案】D 广义的学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。选项A是生理成熟的结果，与经验无关。选项B引起的变化是暂时性的。选项C学习必须使主体身上产生某种变化，而学会了某行为以后再出现的重复活动或练习就不属于学习现象。

8.【答案】B 四个“引路人”为做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。

9.【答案】BC 选项AD是组合律。

10.【答案】× 真创造是指一种产生了具有人类历史首创性的产品的活动，如莱特兄弟发明飞机。