题目

1.【单选】中小学教育存在“5+2=0”的现象说明（    ）。

A.环境使遗传提供的可能性变为现实

B.环境影响人的身心发展的方向、水平、速度与个别差异

C.环境对人的身心发展影响有积极与消极之分

D.人对环境的反映是能动的

2.【单选】《林哈德与葛笃德》的作者是（    ）。

A.裴斯泰洛齐

B.斯宾塞

C.培根

D.康德

3.【单选】在教学中，教师承认学生是学习的主体，注重调动学生学习的主动性，引导学生独立思考、积极探索、自觉掌握知识、提高分析问题和解决问题的能力。这是（    ）原则。

A.直观性

B.启发性

C.量力性

D.巩固性

4.【多选】关于德育中的说服法，以下表述正确的有（    ）。

A.讨论是学生自我教育的一种方法

B.事实说服在政治教育与思想教育中运用得较多

C.报告是说服中的间接说服

D.“百闻不如一见”体现的是事实说服

5.【判断】《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段的综合实践活动每天不少于1课时。（    ）

6.【单选】牛牛刚开始去幼儿园的时候哭闹不止，过了几天之后，每天回来都说好喜欢老师和同学。牛牛的这种变化属于加涅学习结果分类的（    ）。

A.认知策略

B.态度

C.智慧技能

D.言语信息

7.【单选】以下哪项不属于教学效能感对教师的影响？（    ）。

A.影响教师工作的努力程度

B.影响教师工作情绪

C.影响教师工作总结和进一步的学习

D.影响教师人际交往

8.【单选】熟悉了金属钥匙是用来开锁的，却想不到它也可以用来切割透明胶带，这种现象是（    ）。

A.酝酿效应

B.原型启发

C.功能固着

D.思维定势

9.【多选】以下关于道德认识转化为道德信念的条件说法正确的有（    ）。

A.培养坚定的道德信念

B.教育者要言行一致，以身作则

C.教师和家长对于学生的同一行为可以给予不同甚至相反的反馈

D.培养学生道德判断能力

10.【判断】性格的意志特征即表现个人受情绪影响或控制情绪程度状态的特点。（    ）

答案解析

1.【答案】C 中小学教育存在“5+2=0”的现象，即5天的学校教育的积极影响，被周末2天的社会的消极影响所抵消，教育效果为0。这说明环境对人的身心发展影响有积极与消极之分。

2.【答案】A 《林哈德与葛笃德》的作者是裴斯泰洛齐。

3.【答案】B 题干体现启发性教学原则。

4.【答案】ABD 阅读主要是教师指导学生阅读报刊，利用报刊上的文章对学生实施说服，这是说服中的间接说服，C错误。

5.【答案】× 《义务教育课程方案（2022年版）》规定，义务教育阶段的综合实践活动每周不少于1课时。

6.【答案】B 态度表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。题干中牛牛的变化体现的就是态度的学习。

7.【答案】D 教学效能感对教师的影响包括：影响教师工作的努力程度；影响教师工作总结和进一步的学习；影响教师工作情绪。

8.【答案】C 功能固着是一种特殊类型的定势，它是指一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

9.【答案】BD 道德认识转化为道德信念的条件包括：教育者言行一致；在道德实践中获得道德经验；培养学生道德判断能力；获得社会反馈。为了形成道德信念，社会反馈的一致性非常重要。如果对学生的同一行为，社会反馈信息不一致，诸如学校的看法与家长的看法不一致，教师的观点与某些学生的观点不一致，就会给学生对道德知识的确证带来困难。因此选项AC错误。

10.【答案】× 情绪特征，即表现个人受情绪影响或控制情绪程度状态的特点。