题目

1.从幼儿注意的品质发展来看，以下属于影响幼儿注意稳定性因素的是（    ）。

①注意对象的形象新颖  

②活动的游戏化  

③注意与幼儿操作活动的结合  

④幼儿的身体、情绪状况

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

2.教师说话要清楚明确、抑扬顿挫，因为这能吸引学生的（    ）。

A.有意后注意

B.有意注意

C.无意注意

D.随意注意

3.下列关于1~3岁幼儿注意发展的特征说法错误的是（    ）。

A.注意的发展开始受表象的影响

B.注意的发展开始受语言的支配

C.注意的时间延长，注意的事物增加

D.有意注意占优势，无意注意逐渐发展

4.学生在上课时专心致志地听教师讲课，仔细地观察挂图，聚精会神地思考老师提出的问题。这里讲的“专心致志”、“仔细地”、“聚精会神”，都是描述学生在上课时的（  ）状态。

A.想象              

B.思考              

C.记忆              

D.注意

5.在安静的教室里，一位同学的铅笔盒突然掉在地上，大家都会不由自主地向他望去，这种现象是（    ）。

A.无意注意          

B.有意注意          

C.有意后注意        

D.无意后注意

6.今天李老师来上班的路上撞到人赔了很多钱，所以在幼儿园给小朋友上语言课时心不在焉，到了表演环节，她也没有积极组织，让小朋友随便表演，小朋友不知道怎么表演，于是课堂气氛很差，这是因为（    ）。

A.过多的无关刺激引起幼儿注意的分散

B.B.伤心引起的注意分散

C.活动目的和任务缺乏明确性

D.D.幼儿自理能力弱

7.关于幼儿注意的分类，下列说法正确的是（    ）。

A.无意注意没有明确目的性，不需要意志努力就能实现

B.有意注意需要目的、人的意志品质等条件才能实现

C.有意后注意有预定目标、但不需要意志努力的注意就能实现

D.以上都是

8.刚开始骑自行车的时候我们要注意左脚怎么蹬，右脚怎么蹬，方向如何掌握，如何使用手刹等，后来我们骑自行车的时候就不用再想怎么骑，往车上一坐，自然而然往目的地走。

这是因为后来我们的注意变成了（    ）。

A.有意注意

B.无意注意

C.分散注意

D.有意后注意

9.幼儿注意的品质主要有四个，下列哪项不属于注意的品质（    ）。

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的转移

D.注意的分散

10.幼儿很熟悉的事物或见过的东西，就容易引起幼儿的注意。这说明幼儿的（    ）与幼儿的无意注意的产生有关。

A.需要             

B.兴趣             

C.年龄特点         

D.生活经验

答案解析

1.【答案】D；影响幼儿注意稳定性因素有注意对象的形象新颖，活动的游戏化，注意与幼儿操作活动的结合，幼儿的身体、情绪状况。所以选D。

2.【答案】C；无意注意是被动的，是对环境变化的应答性反应。引起无意注意的原因有两个：一是刺激物本身的特点，二是人自身的状态。题干中教师说话清晰抑扬顿挫，就是通过新颖有刺激性的说话方式，吸引学生。

3.【答案】D；学前儿童注意发展的总体特征是无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展。 

4.【答案】D；指向性和集中性是注意的两个基本特点。集中性是心理活动指向某一事物的同时，就会对这个事物全神贯注，把精神都集中到这一事物上。“专心致志”、“仔细地”、“聚精会神”是集中性的体现。

5.【答案】A；无意注意既无预定目标，也不需要意志努力，是被动的，是对环境变化的应答性反应。安静的教室突然响起铅笔盒掉在地上的声音，这是环境的变化。大家不由自主地望过去，是无目的地望过去的，也不需要意志努力去看，是应答性反应。

6.【答案】C；表演环节，教师没有积极组织，导致课堂气氛很差，幼儿缺乏目的性，因此选C。  

7.【答案】D；ABC选项都是正确的。在学前儿童注意的分类中有提及。

8.【答案】D；有意后注意是注意的一种特殊形式，是指事先有预定目的、但不需要意志努力的注意，又称随意后注意，后来骑自行车是有目的的，因为有目的地，但是不需要一直努力了，是有意后注意。  

9.【答案】D；注意的品质主要包括：注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。  

10.【答案】D；学前儿童无意注意的发展及特点中指出：幼儿的生活经验也与幼儿的无意注意的产生有关。凡是幼儿很熟悉的事物或见过的东西，就容易引起幼儿的注意。