教学设计意图：本课堂教学的设计主要依据教材和学生的年龄特点，依据新课程标准的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲身体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在任务性的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

教学内容分析：本节课是小学英语pep四年级上册第二单元第四课时学习let’s learn的内容，在语言的学习的学习和活动中听、说、认读生词，为下节课学习做铺垫。

学生情况分析：学生大都是十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣。大多数学生能在老师的引导下完成简单的日常会话，对学习英语有了一定的兴趣，个别学生没有足够的兴趣，在课堂上不积极参与，有的学生不敢回答问题。所以课堂上主要以激发学生学习兴趣为主，鼓励学生大胆说，积极做。

教学目标：

1、能听、说、认读单词twenty-one­到fifty。

2|、能用英文数字数数

教学重点、难点分析：

1、重点掌握21至50的读法，特别是thirty,forty和fifty的发音。

2、   难点：掌握英文数字的规律

课前准备：

1、教师准备21、30、40、50的单词卡片。

2、教师准备50本课外书。

教学步骤：

   一、warm-up

（1）教师播放歌曲“hide and seek”。

（2）教师与学生进行日常对话，如：hello！how are you？…

二、preview

（1）听歌曲：“my bedroom”

（2）教师拿出一些文具用品，帮助学生复习句型“what’s this？it’s a …”

“where’s the …? it’s in/on/under…”

三、presentation

let’s learn

(1)教师先出示准备的书问：what are they？学生回答books。教师问：where are the books？告诉学生：They are on the teacher’s desk.