题目

1.【单选】允许加速或减速学习，采取能力分组或组织兴趣小组等，有的放矢地进行教育，考虑到了人的身心发展的（    ）。

A.阶段性

B.不均衡性

C.互补性

D.个别差异性
2.【单选】教师职业倦怠感大多数会出现在（    ）。

A.生涯挫折阶段

B.稳定和停滞阶段

C.生涯低落阶段

D.生涯退出阶段

3.【单选】在我国学校教育正式产生，划分了不同的教育阶段是在（    ）时期。

A.夏代

B.商代

C.西周

D.宋代

4.【多选】课程资源开发与利用的途径有（    ）。
A.教师层面
B.学生层面
C.学校层面
D.社会层面

5.【判断】学前教育是学校教育制度的起始阶段。（    ）

6.【单选】2018年，习近平总书记明确提出：评价教师队伍素质的第一标准应该是（    ）。

A.道德情操

B.理想信念

C.师德师风

D.仁爱之心

7.【单选】发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求（    ）进行调解。

A.主管教育行政部门

B.当地人民政府

C.省人民政府

D.国务院

8.【单选】老师问明明：“你有兄弟吗？”“有”，“兄弟叫什么名字？”“强强”，“强强有兄弟吗？”“没有”。按皮亚杰的认知发展阶段理论，明明的思维处于（    ）。

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

9.【多选】提高知识直观效果的方法包括：（    ）。

A.根据学习任务的性质，灵活选用各种直观方式

B.加强词与形象的配合

C.教会学生观察方法，养成良好观察习惯

D.引导学生科学地进行比较

10.【判断】研究表明，教学的有效性同教师的智力水平只有微小的相关性。（    ）

答案解析

1.【答案】D 允许加速或减速学习，采取能力分组或组织兴趣小组等，有的放矢地进行教育，考虑到了人的身心发展的个别差异性。

2.【答案】A 教师职业倦怠感大多出现在生涯挫折阶段。

3.【答案】B 在我国，商代学校教育正式产生，划分了不同的教育阶段。

4.【答案】ABCD 课程资源开发与利用的途径有：教师层面、学生层面、学校层面、社会层面。

5.【答案】√ 学前教育是学校教育制度的起始阶段。

6.【答案】C 2018年，习近平总书记明确提出：评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。

7.【答案】A 《学生伤害事故处理办法》第十八条规定：发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决；双方自愿，可以书面请求主管教育行政部门进行调解。

8.【答案】B 题干体现了明明思维不可逆这一特点，说明其处于前运算阶段。

9.【答案】ABC 选项D属于提高知识概括效果的方法。

10.【答案】√ 研究表明，教学的有效性同教师的智力水平只有微小的相关性。