题目

1.幼儿园教育活动的方法多种多样，讲解法、谈话法、讨论法都属于（    ）。

A.直观类            

B.活动类     

C.口语类            

D.价值类

2.在幼儿教育评价活动中，评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展能力与水平，而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。这体现了幼儿教育活动评价的（    ）原则。

A.尊重性

B.全面性            

C.科学性

D.情境性

3.生成性目标体现了幼儿园教育活动的（    ）。

A.整合性         

B.生活性           

C.趣味性           

D.动态性

4.对教育活动目标的评价主要包括目标的表述方式、表述内容和表述指向等方面，主要从统一性、(    )、针对性和整合性四个角度进行。

A.可操作性

B.参与性            

C.全面性

D.具体性

5.在探究式学习过程中，教师组织幼儿交流讨论时，评价标准多元化，表现出明显的发散性，这体现了（    ）的特点。

A.开放性

B.自主性

C.实践性

D.情境性

6.关于教学活动目标设计注意事项，以下说法正确的一项是(    )。

A.设计可以单一、片面些

B.表述语言可以笼统些

C.目标表述应以教师为中心

D.应充分考虑本班实际和幼儿个体差异

7.根据评价人数的不同，评价方式可以分为（    ）。

A.正式评价和非正式评价

B.形成性评价和总结性评价

C.个体评价和群体评价

D.内部评价和外部评价

8.数学教育活动，“生活中的数学”“应用性数学”，体现了幼儿园教育活动的（    ）。

A.整合性

B.生活性

C.趣味性

D.动态性

9.大班科学活动《沉与浮》，幼儿通过观察得知石头会沉在水底，木头会浮在水面之后，张老师说“怎样才能让石头也浮在水面上呢？”然后过渡到下一个环节，教师采用的是（    ）过渡。

A.承上启下式

B.小结式         

C.问题式

D.评论式

10.（    ）是提问语运用策略的一种，也是回应策略的一种，将问题再一次抛给幼儿，可以促进幼儿进一步思考。

A.发问

B.反问

C.追问

D.重复

答案解析

1.【答案】C；讲解法、谈话法、讨论法都属于口语类方法，此为书上的原话。

2.【答案】C；教育活动评价的科学性原则要求在评价的实施中，评价者不能单凭主观经验或直观感觉来评定和判断教学质量或幼儿发展能力与水平，而必须采用科学合理的评价方法、手段和工具来展开评价。

3.【答案】D；生成性目标也可称为过程性目标，体现的是动态性。

4.【答案】A；对教育活动目标的评价主要包括目标的表述方式、表述内容和表述指向等方面，主要从统一性、可操作性、准确性和整合性四个角度进行。

5.【答案】A；在探究式学习过程中，教师组织幼儿交流讨论时，评价标准多元化，表现出明显的发散性，这体现了开放性的特点。注意关键词“评价标准多元化”。

6.【答案】D；幼儿园教学活动目标设计应注意的事项包括以下几点：①目标的设计要体现综合性、整体性、可操作性;②目标的表述语言要清晰、准确;③目标表述应以幼儿为中心，且要充分考虑本班幼儿实际发展水平，注重个体差异。

7.【答案】C；个体评价是评价个别幼儿，群体评价是评价参加活动的全体幼儿，评价的人数不同。

8.【答案】B；数学教育活动“生活中的数学”“应用性数学”，体现了幼儿园教育活动的生活性。

9.【答案】C；问题式过渡是教师用1-2个与下一环节内容相关的核心问题来激发幼儿的学习兴趣和愿望，提高幼儿的注意力。材料中，教师将下一环节要探索的问题直接问了出来，属于问题式过渡。

10.【答案】B；反问既可用在提问中，也可用于反问，是为了让幼儿进一步思考。