题目
1.下列活动区设置不科学的做法是（ ）。
A.在教室入口处创设建构区
B.科学区临近水源、电源、光源
C.在益智区旁边创设阅读区
D.在表演区旁边创设娃娃家
2.室外环境创设的规范性原则要求每班应设专用室外活动场地，面积不宜小于60平方米，各班活动场地之间宜采取分割措施，应设全园共同活动场地，人均面积不应小于（ ）。
A.2平方米
B.3平方米
C.4平方米
D.5平方米
3.幼儿园环境创设具有重要意义，既是幼儿学习与发展的重要（ ）和条件，又体现了幼儿园（ ）的水平和质量。
A.前提；教育
B.基础；课程
C.前提；课程
D.基础；教育
4.在进行物质环境创设时，教师要注意创设富有（ ）的活动环境。
①教育性 ②创意性 ③审美性 ④主体性
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④
5.室外玩具与器械的选择与配备中，不包括（ ）。
A.能引发幼儿多样的创造性活动
B.玩具种类、数量能满足幼儿活动需要
C.因地制宜,经济耐用
D.应是幼儿可操作的和可控制的
6.胡老师在巡视幼儿园时发现有面墙有一个裂缝，虽然没有安全隐患但是却影响美观，于是胡老师把这条裂缝用画笔变成了春树的一个枝丫，看上去又像是一只魔法棒，远远看上去像是蜘蛛侠吐得丝。胡老师的环境创设体现了（ ）。
A.创设多种形式、不同功能相结合的活动环境
B.创设丰富适宜、富有童趣的教育环境
C.创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境
D.创设有幼儿共同参与、布置及自主表达空间的活动环境
7.云老师平时在和幼儿的沟通中很喜欢加上非语言，比如在表扬幼儿时不仅会竖大拇指，还会拍拍幼儿的肩膀或是摸摸头，在纠正幼儿不良行为时，当幼儿愿意改正自己的行为，云老师会抱抱幼儿，微笑说相信他，云老师做到了（ ）。
A.尊重、接受幼儿的情感、态度和行为
B.以民主的态度来对待幼儿
C.教师可以采用支持性的态度和行为与幼儿互动
D.引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情
8.3-6岁的幼儿对这个世界充满好奇，有无限的求知欲和探索欲望，因此，老师应该把活动室的安排利于幼儿自由探索和摆弄物体，该老师的做法是体现了室内环境创设的（ ）。
A.室内活动区的创设
B.室内空间布局的创设
C.室内墙面环境的创设
D.室内玩具材料的选择
9.大班的幼儿在准备开始表演游戏时，发现表演的场地太小了，于是和旁边建构区的幼儿沟通后，把表演区场地扩大一点，而建构区缩小了，大班幼儿的做法符合活动区创设的（ ）原则。
A.合理有序的规划区域空间
B.注重区域的开放性与封闭性
C.立体地、动态地利用空间
D.给幼儿留出自由支配的空间
10.小云老师在规划户外环境是根据幼儿的活动类型可设置沙水区、泥巴区、角色区、涂鸦区、运动游戏区、大型玩具区、表演区、建构区、野趣区、木工区等。小云老师的户外环境规划符合（ ）。
A.规范性
B.安全性
C.层次性
D.多样性
答案解析
1.【答案】A；活动室内的“交通路线”力求畅通无阻，活动室中央和各个门口（盥洗室门口、大门口、阳台门口等）最好不要设活动区。
2.【答案】A；此为书上原话，属于室外环境创设的原则，各班活动场地之间宜采取分割措施，应设全园共同活动场地，人均面积不应小于2平方米。
3.【答案】B；本题考察幼儿园环境创设的意义：幼儿园环境创设是幼儿学习与发展的重要基础和条件；幼儿园环境创设体现了幼儿园课程的水平和质量。
4.【答案】B；本题考察的是幼儿园物质环境创设的要求：创设多种形式、不同功能相结合的活动环境；创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境；创设丰富适宜、富有童趣,有利于支持幼儿学习探索的教育环境；创设有幼儿共同参与设计、布置及自主表达空间的活动环境。
5.【答案】D；本题考察的是幼儿园室外玩具与器械的选择与配备，具体包括：能引发幼儿多样的创造性活动；玩具种类、数量能满足幼儿活动需要；适合不同年龄段幼儿的活动特点和需要；因地制宜,经济耐用；符合安全、环保的基本要求。而D选项“应是幼儿可操作的和可控制的”不属于该内容。
6.【答案】C；本题考察的是物质环境创设的要求，环境创设要富有教育性、创意性、审美性是指环境创设要发挥最大的教育意义，要体现出一定的创意，能激发幼儿的想象力和创造力，美丽适宜。题干中胡老师的做法非常有创意的把裂痕遮住，能有效激发幼儿的创造力。
7.【答案】C；本题考察的是幼儿园精神环境创设的要求，由题干中云老师拍拍肩，摸摸头，抱抱幼儿等内容可知是采用身体语言。
8.【答案】B；本题考察的是室内空间规划的原则，题干中关键词“求知欲、探索欲望、自由探索和摆弄物体“等可知是室内空间规划中根据幼儿的特征进行空间规划的考虑幼儿的心理特征。
9.【答案】C；本题考察的是活动区创设的原则，大班幼儿根据自己的需要调整表演区的大小，体现了立体地、动态地利用空间。
10.【答案】D；本题考察的是室外环境创设的原则，题干中幼儿的活动类型种类很多，因此是多样性。
