题目

1.【单选】《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“父母有抚养教育未成年子女的义务。”体现了学生具有（    ）。

A.发展权

B.受保护权

C.生存权

D.参与权

2.【单选】下列课程实施取向中，假定课程实施能够“忠实地”反映课程设计者的意图的是（    ）。

A.混合取向

B.忠实取向

C.相互适应取向

D.创生取向

3.【单选】恩格斯曾经指出，“即使最低级的野蛮人的手，也能做任何猿手都模仿不了的数百种动作”。说明（    ）。

A.遗传是人的身心发展的生理基础，为人的身心发展提供了可能性

B.遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展的年龄特征

C.遗传素质的差异对人的身心发展具有一定的影响作用

D.遗传素质具有可塑性

4.【多选】关于我国学制的产生与发展，以下说法正确的是（    ）。

A.1911年我国提出正试办义务教育的办法

B.我国现行的学制系统，从横向看，主要有基础教育、职业技术教育、高等教育、成人继续教育

C.壬戌学制在形式上与“癸卯学制”无重大区别

D.壬子癸丑学制兼顾学生升学和就业两种准备

5.【判断】政治活动属于社会课程资源。（    ）

6.【单选】小强正在学习花样滑冰，现在的动作逐渐趋于定型、一体化，不必要的动作有所减少，对肌肉运动的感觉变得较清晰、准确。他的滑冰技能属于（    ）阶段。

A.操作定向

B.操作模仿

C.操作熟练

D.操作整合

7.【单选】在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况。这一现象可以用（    ）解释。

A.心理定势

B.酝酿效应

C.迁移

D.功能固着

8.【单选】在（    ），男女儿童之间的关系较疏远，人会有意地把精力放在学习、游戏、运动中。

A.肛门期

B.性器期

C.潜伏期

D.生殖期

9.【多选】关于教师职业道德规范，以下表述不正确的有（    ）。

A.爱国守法要求教师廉洁从教

B.坚守高尚的情操是爱岗敬业的师德要求

C.不以分数作为评价学生的唯一标准是教师开展教书育人工作的目标指向

D.关爱学生要求杜绝不人道的体罚

10.【判断】小乐准备这周末回老家住，在周四晚上跟妈妈通电话的时候，听到妈妈说她最讨厌的小舅妈周六会来家里吃午饭，便跟妈妈说这周末不回去了。这种现象可以用逃避条件作用来解释。（    ）

答案解析

1.【答案】C 题干表述体现了学生具有生存权。

2.【答案】B 忠实取向假定课程实施能够“忠实地”反映课程设计者的意图，并且忠实地执行、落实课程方案。

3.【答案】A 恩格斯曾经指出，“即使最低级的野蛮人的手，也能做任何猿手都模仿不了的数百种动作”。遗传素质为人的身心发展提供了必要的生物前提和物质基础，没有这个前提，任何发展都是不可能的。

4.【答案】AB 壬子癸丑学制在形式上与“癸卯学制”无重大区别；壬戌学制兼顾学生升学和就业两种准备。
5.【答案】√ 人类活动交往，如政治活动、军事活动等成为重要的社会课程资源。

6.【答案】D 操作整合即把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作。

7.【答案】B 酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解的时候，如果他暂时停下对这个问题的思考而去做别的事情，几个小时、几天或几周之后，他可能会忽然想到解决的办法。

8.【答案】C 潜伏期（6～12岁）。进入这一时期，力比多冲动就处于暂时的潜伏状态，男女儿童之间的关系较疏远，人会有意地把精力放在学习、游戏、运动中。

9.【答案】ABC 为人师表要求教师廉洁从教，选项A错误；坚守高尚的情操是为人师表的师德要求，选项B错误；不以分数作为评价学生的唯一标准是教师开展教书育人工作结果评价的指导思想，选项C错误。

10.【答案】× 逃避条件作用是指当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后类似情境中发生的概率便增大。题干所述的现象可以用回避条件作用来解释。