题目
1.通过对幼儿的行为进行评价，以强化幼儿的积极行为，抑制幼儿的不良行为的方法。评
价类的方法的正面评价包括（ ）。
①表扬 ②鼓励 ③奖励 ④纠正
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
2.目前越来越多的人重视环境教育价值，注重对环境资源的组织和利用，使环境教育逐渐成为一种（ ）方法，这种方法称之为环境陶冶类方法。主要包括物质环境陶冶和精神环境陶冶。
①独特的 ②有效的 ③可操作的
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②
3.学习情境要体现真实性、（ ）、社会性。
A.意义性
B.持续性
C.模拟性
D.自主性
4.精神环境陶冶的方法有（ ）等方法。
①创设活动的气氛 ②改进班级管理的方式 ③提高教师的修养水平
④改善师幼的关系 ⑤利用艺术作品陶冶
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①③④⑤
D.①②③④⑤
5.语言领域的教育活动是培养幼儿对语言的倾听、理解和表达能力，在选择方法时可以考虑口语类的方法和语言领域的特殊方法。这体现的是（ ）。
A.根据活动目标选择方法
B.根据活动的具体内容选择方法
C.根据幼儿的年龄特征和学习特点选择方法
D.注意各种教育方法的有机结合
6.任何一种教育方法都有其独特的功能和长处，同时也有其局限性和不足之处。因此，要（ ）。
A.根据活动目标选择方法
B.根据活动的具体内容选择方法
C.根据幼儿的年龄特征和学习特点选择方法
D.注意各种教育方法的有机结合
7.（ ）的内容是以确定的方式由教师传授给幼儿，而不是由幼儿独立、自主地去发现和探寻的。幼儿在学习中主要是通过言语(包括书面和口头)呈现的方式来获取间接经验和理解知识的意义，进而接受系统的知识。
A.接受式学习
B.体验式学习
C.探究式学习
D.合作式学习
8.（ ）是指在体验式学习中让幼儿进入某种情境，参与其中的实践与活动，在这样的过程中用自己的身体、感官和心灵去感受、体验和领悟。
A.亲历性
B.情境性
C.实践性
D.活动性
9.有意义的接受式学习的特点包括（ ）。
①幼儿具有意义学习的心向，即幼儿具有内部动机和学习兴趣 ②学习材料对幼儿具有潜在意义，即学习材料本身的逻辑意义以及能与幼儿原有认知结构建立联系 ③以幼儿的经验点为基础，确立与把握适宜的学习材料和内容
A.①②③
B.②③
C.①③
D.①②
10.教师在设计以接受式学习为主要活动模式的教育活动时，必须先要了解幼儿的已有认知经验，选择适宜的活动内容，并对活动的内容和学习材料认真分析和把握，挖掘其教育价值，使这一活动具有实际意义。这体现的是接受式学习活动设计要点中的（ ）。
A.以幼儿的经验点为基础，确立与把握适宜的学习材料和内容
B.遵循幼儿接受知识的心理规律，充分调动幼儿的学习兴趣和动机
C.采用灵活的、多样的活动手段与形式，拓展幼儿信息获得的资源和渠道
D.在语言、社会、科学活动中经常运用规则游戏
答案解析
1.【答案】A；正面评价为：表扬、鼓励、奖励。
2.【答案】A；目前越来越多的人重视环境教育价值，注重对环境资源的组织和利用，使环境教育逐渐成为一种独特的、有效的、可操作的方法，这种方法称之为环境陶冶类方法。
3.【答案】C；学习情境体现真实性、模拟性、社会性。
4.【答案】D；精神环境陶冶的方法有创设活动的气氛、改进班级管理的方式、提高教师的修养水平、改善师幼的关系、利用艺术作品陶冶等方法。
5.【答案】B；该活动内容是“培养幼儿对语言的倾听、理解和表达能力”，因此为根据活动的具体内容选择方法。
6.【答案】D；任何一种教育方法都有其独特的功能和长处，同时也有其局限性和不足之处。因此，在教学过程中，教师应根据活动内容灵活选择，将它们有机结合起来，让这些教育方法能真正促使幼儿在活动中有所发展。
7.【答案】A；接受式学习是指幼儿通过教师呈现的材料来掌握现成知识的一种学习方式。它的内容是以确定的方式由教师传授给幼儿，而不是由幼儿独立、自主地去发现和探寻的。幼儿在学习中主要是通过言语(包括书面和口头)呈现的方式来获取间接经验和理解知识的意义，进而接受系统的知识。
8.【答案】A；亲历性是指在体验式学习中让幼儿进入某种情境，参与其中的实践与活动，在这样的过程中用自己的身体、感官和心灵去感受、体验和领悟。
9.【答案】D；“以幼儿的经验点为基础，确立与把握适宜的学习材料和内容”属于接受式学习的设计要点。
10.【答案】A；由关键词“必须先要了解幼儿的已有认知经验，选择适宜的活动内容”得知，此为以幼儿的经验点为基础，确立与把握适宜的学习材料和内容。
