题目
1.教师应采用（ ）等多种方式帮助幼儿建立友好的同伴关系。
①对幼儿持肯定、支持的态度
②引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情
③引导幼儿与同伴交流
④鼓励幼儿建立同伴间相互关心、有爱的氛围
A.①③
B.①②④
C.①③④
D.②④
2.下列有关幼儿园环境创设意义的说法，错误的是（ ）。
A.直接、感性和丰富多样的环境是幼儿学习和发展的重要基础和条件
B.幼儿园环境创设是幼儿园的一项非常重要的工作，是直接对幼儿的发展产生重要影响的工作
C.幼儿园环境创设一定要坚持幼儿立场，让环境真正成为幼儿的环境和为了幼儿的环境
D.幼儿园环境虽无法体现教师的专业素养，但对幼儿的成长和发展至关重要
3.下列有关幼儿园物质环境创设要求的说法，错误的是（ ）。
A.环境与学习之间有密切联系，支持幼儿学习探索的教育环境能为幼儿提供更多积极体验、自主探究、协商合作、思考和创造的机会，进而引发深度学习
B.在环境创设过程中，教师应该尊重幼儿的自主权，相信幼儿有参与环境创设的能力
C.支持性环境只需要关注同一年龄段幼儿的动作发展水平、操作能力和已有经验即可
D.教师应关注环境对不同年龄段幼儿的实际功能与意义，努力让每一个环境发挥独特的作用，努力做到各类环境的共用互补
4.对幼儿而言，活动区是一种（ ）的活动。
A.开放性、高结构
B.封闭性、低结构
C.封闭性、高结构
D.开放性、低结构
5.德华老师每次游戏后的分享交流环节，都会引导幼儿围绕“你们还想要什么？还想在这个区域里增加什么材料？这些材料从哪里来?”等话题针对环境创设进行讨论。这体现的是物质环境创设的（ ）。
A.创设多种形式、不同功能相结合的活动环境
B.创设富有教育性、创意性、审美性的活动环境
C.创设丰富适宜、富有童趣，有利于支持幼儿学习探索的教育环境
D.创设有幼儿共同参与设计、布置及自主表达空间的活动环境
6.幼儿园环境具有（ ）功能，是为实现教育目标服务的。
A.潜移默化
B.教育
C.装饰
D.引导
7.幼儿会经常“犯错误”，教师应以幼儿的眼光看待幼儿的“错误”，对于幼儿的不良行为，要疏导、引导。如用讲故事的方法帮助了幼儿认识到霸道、不讲理是不好的行为；用赏识、对照、鼓励的方法帮助幼儿逐渐改掉了这些毛病。这体现的是精神环境创设要求中的（ ）。
A.教师应尊重、接受幼儿的情感、态度和行为
B.教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制或以权威的命令去要求幼儿
C.教师与幼儿的交往中，可以釆用多种适宜的身体语言动作
D.鼓励幼儿建立同伴间相互关心、友爱的氛围
8.幼儿园的集体氛围、活动氛围、园风、师生关系、教师的教风和人格特征等，这属于幼儿园的（ ）。
A.室内环境
B.室外环境
C.物质环境
D.精神环境
9.创设幼儿园物质环境首先要强调的是（ ）。
A.儿童化
B.教育化
C.安全与卫生
D.绿化和美化
10.云云老师经常把幼儿的一些美术作品和手工作品的照片挂在美工区旁边，不仅可以美化环境，还可以提升幼儿的审美。云云老师的做法体现了墙面环境创设的（ ）内容。
A.幼儿作品
B.规则提示
C.区域活动内容
D.幼儿问题
答案解析
1.【答案】D；此为书上原话，属于幼儿园精神环境创设的要求部分的知识点，教师帮助幼儿建立友好的同伴关系的方式包括引导幼儿学会相互交流自己的思想、感情；鼓励幼儿建立同伴间相互关心、有爱的氛围。
2.【答案】D；此为书上原话，幼儿园环境的水平和质量在一定程度上体现了幼儿园课程的水平和质量，充分体现了教师的专业素养，对幼儿的成长和发展至关重要。
3.【答案】C；此为书上原话，支持性环境还需要关注不同年龄段的幼儿动作发展水平、操作能力和已有经验。
4.【答案】D；对幼儿而言，活动区是一种开放性、低结构的活动。这属于扩展性知识点。
5.【答案】D；此为书上原话，题干强调教师引导幼儿进行讨论，说明有让幼儿共同参与，因此正确答案为D选项。
6.【答案】B；此为理解型题目，幼儿园环境等一切都是为了教育幼儿，有教育功能，是为实现教育目标服务的。
7.【答案】B；本题考察幼儿园精神环境创设的要求。根据题干中关键词句“疏导、引导”得出，此为创设安全、自由的心理环境中的教师应当以民主的态度来对待幼儿，善于疏导而不是压制或以权威的命令去要求幼儿。
8.【答案】D；精神环境包括关系、氛围和园风等。
9.【答案】C；幼儿是最稚嫩最无危机意识的个体，因此，创设幼儿园物质环境首先要强调的是安全与卫生。
10.【答案】C；在美工区悬挂幼儿的作品，是为美工区提供服务，既美化环境也提升审美。
