题目

1.【单选】从行为的发展来说，小宝宝都是先坐后爬再步行，最后会奔跑。这体现了个体身心发展的（    ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.可变性

2.【单选】（    ）主张教育应从受教育者的本性出发，让受教育者的本性、本能得到自然的发展，提倡个性解放，尊重人的要求和尊严。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.生活本位论

D.教育无目的论

3.【单选】俗话说“春来不下种，秋苗无处生”，这体现的是身心发展的（    ）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

4.【多选】下列属于综合实践活动的主要方式的是（    ）。

A.考察探究

B.社会服务

C.设计制作

D.职业体验

5.【判断】教师劳动与其他劳动的最大区别在于复杂性。（    ）

6.【单选】下列有关最近发展区的说法中正确的是（    ）。

A.最近发展区即为儿童已有水平

B.最近发展区即为儿童即将达到的发展水平

C.当儿童的认知发展处于最近发展区时，儿童能独立解决问题

D.儿童实际发展水平和潜在发展水平之间的差距即为最近发展区

7.【单选】欣怡能用规则来约束自己的行为，认为规则是绝对的，不可变更的，井表现出对规则的服从。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，欣怡的道德发展处于（    ）。

A.自我中心阶段

B.权威阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

8.【单选】莫老师上课总是照本宣科，导致班级气氛很差，很有可能是引发了（    ）问题行为。

A.过度活动

B.挫折或紧张

C.寻求注意和地位

D.厌烦

9.【多选】下列选项中，对问题解决具有影响的因素有（    ）。

A.酝酿效应

B.知识经验

C.问题表征

D.思维定势

10.【判断】根据《中华人民共和国教育法》相关规定，在我国，只要是依法举办的学校，其教育经费都是以国家财政拨款为主。（    ）

答案解析

1.【答案】A 从行为的发展来说，小宝宝都是先坐后爬再步行，最后会奔跑。这体现了个体身心发展的顺序性。

2.【答案】A 个人本位论主张教育应从受教育者的本性出发，让受教育者的本性、本能得到自然的发展，提倡个性解放，尊重人的要求和尊严。故正确答案为A。

3.【答案】C “春来不下种，秋苗无处生”意思是春天不下种子，秋天就没有收获。即孩子的春天就是关键期，适时的教育就是种子，如果错过关键期，孩子的巨大潜能就被白白地浪费了。体现了人的身心发展的不均衡性。

4.【答案】ABCD 综合实践活动的主要方式包括：考察探究；社会服务；设计制作；职业体验。因此，答案是ABCD。

5.【答案】× 教师劳动与其他劳动的最大区别在于示范性。

6.【答案】D 维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是实际发展水平；二是潜在发展水平。这两种水平之间的差距，就是最近发展区或可能发展区。

7.【答案】B 儿童在权威阶段表现出对权威的绝对顺从，也表现出对规则本身的尊重和顺从。

8.【答案】D 教学内容太难或太易，教学方法过于单调，语言平淡，都会使学生感到厌烦，失去学习的积极性。

9.【答案】ABCD 影响问题解决的因素有：（1）问题情境与表征；（2）已有知识经验；（3）思维定势与功能固着；（4）原型启发与酝酿效应；（5）个体的个性心理特性；（6）个体的情绪状态、认知风格和世界观等。

10.【答案】× 《教育法》第五十四条规定：“国家建立以财政拨款为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。”同时还明确规定：“企业事业组织、社会团体及其他社会组织和个人依法举办的学校及其他教育机构，办学经费由举办者负责筹措，各级人民政府可以给予适当支持。”