题目
1.【单选】在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物的是（ ）。
A.洛克
B.涂尔干
C.卢梭
D.福禄贝尔
2.【单选】关于傅乐的教师关注阶段论，下列说法正确的是（ ）。
A.傅乐对160位教师的访问晤谈揭示了教师所关注问题的变化
B.早期生存关注阶段对教师不表示同情，甚至还带有敌意
C.教学前关注阶段教师关注的是如何与学生搞好个人关系
D.关注学生阶段教师将考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要
3.【单选】通过“组织研学旅行”的方式来发展学生的道德品质，这是运用了德育方法中的（ ）。
A.自我修养法
B.榜样法
C.锻炼法
D.陶冶法
4.【多选】先进生的心理特点包括（ ）。
A.自尊好强
B.充满自信
C.有强烈的荣誉感
D.较强的超群愿望与竞争意识
5.【判断】情境教学法的核心是激发学生内心的情感体验。（ ）
6.【单选】儿童知道一个橡皮泥无论是揉圆了还是捏扁了，其质量并没有发生改变。根据皮亚杰的认知发展阶段，该儿童至少处于（ ）。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
7.【单选】王虎能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学生学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的道德发展阶段理论，王虎的道德发展处于（ ）阶段。
A.前道德
B.他律
C.自律
D.公正
8.【单选】小杨学会了被子植物的概念后，学起苹果、桃子等植物就感觉很轻松，这属于（ ）。
A.水平迁移
B.负迁移
C.垂直迁移
D.逆向迁移
9.【多选】关于教育法律法规，下列观点正确的是（ ）。
A.国家实行教师资格、职务、聘任制度，通过考核、奖励、培养和培训，提高教师素质，加强教师队伍建设
B.国家保障未成年人的生存权、发展权、受保护权、参与权等权利
C.学生伤害事故应当遵循依法、客观公正、合理适当的原则，及时、妥善地处理
D.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理
10.【判断】从他律走向自律，是师德建设的最终目的。（ ）
答案解析
1.【答案】B 社会本位论的代表人物有孔德、那托尔普、凯兴斯泰纳、涂尔干等。
2.【答案】D 费斯勒对160位教师的访问晤谈揭示了教师所关注问题的变化；教学前关注阶段对教师不表示同情，甚至还带有敌意。早期生存关注阶段教师关注的是如何与学生搞好个人关系。
3.【答案】C “组织研学旅行”属于锻炼法中的组织活动。
4.【答案】ABCD 先进生的心理特点包括：自尊好强、充满自信、有强烈的荣誉感、较强的超群愿望与竞争意识。
5.【答案】√ 情境教学法的核心是激发学生内心的情感体验。
6.【答案】C 题干说的是具体运算阶段的特点：守恒概念。
7.【答案】D 公正阶段的儿童承认真正的平等，能够依据每一个人的具体情况做出恰当的处理，从关心和同情出发去判断，具有公道感。王虎能从同情和关心去判断道德事件，处于公正阶段。
8.【答案】C 垂直迁移是指处于不同概括水平的经验之间的相互影响，题干中被子植物的概括水平比苹果、桃子要高，属于垂直迁移。
9.【答案】ABCD 四个选项的说法均正确。
10.【答案】√ 从他律走向自律，是师德建设的最终目的。
