题目

1.【单选】“学者未必是良师”，这要求教师必须具备（    ）。

A.精深的学科专业知识

B.崇高的职业道德

C.广博的文化科学知识

D.丰富的教育理论知识

2.【单选】鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享，多角度看待学生的发展状况，体现了综合实践活动的（    ）基本理念。

A.课程目标以培养学生综合素质为导向

B.课程开发面向学生的个体生活与社会生活

C.课程实施注重学生主动实践和开放生成

D.课程评价主张多元评价和综合考察

3.【单选】马卡连柯指出教师要影响个别学生，首先要影响学生所在的集体，然后通过集体和教师一起影响这个学生，便会产生良好的教育效果。这属于德育原则中的（    ）。

A.导向性原则

B.集体教育和个别教育相结合原则

C.因材施教原则

D.教育影响的一致性与连贯性原则

4.【多选】素质教育与应试教育的区别可以通过（    ）等方面来判断。

A.教育目的不同

B.教育对象不同

C.教育内容不同

D.教育方法不同

5.【判断】遗传决定论对儿童教育实践的影响远远大于环境决定论。（    ）

6.【单选】学生应用课上所学公式来解决圆的面积问题，这体现了（    ）。

A.常规性问题解决

B.酝酿效应

C.创造性问题解决

D.原型启发

7.【单选】小明今年8岁了，每次考试都超过90分，老师和家长就会表扬他，为了能一直获得这种表扬，小明学习一直很努力，此例中，根据奥苏伯尔的观点，小明学习动机属于（    ）。

A.自我提高内驱力

B.社会认可内驱力

C.附属内驱力

D.认知内驱力

8.【单选】于老师在教育教学活动中，只会传授学生科学文化知识，不会对学生进行思想品德教育。这说明于老师违背了师德基本原则中的（    ）。

A.教育民主原则

B.教育人道主义原则

C.人格示范原则

D.教书育人原则

9.【多选】教师的课堂运作能力体现在（    ）。

A.洞悉

B.兼顾

C.参与

D.情境

10.【判断】加涅的学习结果分类中，只强调能力的习得。（    ）

答案解析

1.【答案】D “学者未必是良师”,要成为一名成功的教师，仅仅掌握所教学科知识是不够的，更重要的是要掌握教育科学方面的知识，它是教师顺利完成教育教学工作的基本条件。
2.【答案】D 题干体现了课程评价主张多元评价和综合考察。

3.【答案】B 题干体现集体教育和个别教育相结合原则。

4.【答案】ABCD 选项说法均符合。

5.【答案】× 环境决定论对儿童教育实践的影响远远大于遗传决定论。

6.【答案】A 常规性问题解决，指利用现成的方法的问题解决。如学生应用课上所学公式来解决圆的面积问题。

7.【答案】C 附属内驱力是指个体为了获得长者（如教师、家长等）的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要。题干中小明为了获得老师和家长的表扬而学习，属于附属内驱力。

8.【答案】D 教书育人原则是指教师既要传授科学文化知识，又要进行思想品德教育，做到教书与育人相统一。题干中于老师只做到了教书，没做到育人。

9.【答案】ABCD 教师的课堂运作能力体现在六个方面：洞悉、兼顾、过渡、参与、情境、微波效应。

10.【答案】× 根据学习结果的不同，加涅后来在学习层次分类的基础上，进一步提出了五种学习结果，这五类学习不存在等级关系，其顺序是随意排列的，它们是范畴各不相同的学习。智慧技能、言语信息、认知策略和动作技能均是关于学习者习得的某种能力的论述。态度表现为影响着个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。态度是一种选择倾向，并不是能力。