题目

1.【单选】在学生对某课题已有一定基础时，可选用讨论法；在学生对某事物或某现象缺乏感性认识基础时，就要选用演示法。这体现了教师选用教学方法主要是依据（    ）。

A.教学目标与任务

B.学生的实际情况

C.教师的个性特点

D.教学的条件

2.【单选】在游戏过程中，男生大多喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的（    ）。

A.不均衡性

B.阶段性

C.个别差异性

D.互补性

3.【单选】（    ）存在于一切教育活动之中，泛指人们对受教育者的期望。

A.狭义的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.广义的教育目的

D.教师的教学目标
4.【多选】关于新时代思政课，下列说法正确的是（    ）。

A.道德与法治课程尽可能根据学习内容通过活动式教学来实现教学目标

B.2016年之前，国家在义务教育阶段开设思政课的教材实行“一纲一本”

C.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用

D.思政课在实施中应做到说理教育与启发引导有机结合
5.【判断】共同的生活准则是班集体前进的导向和动力。（    ）
6.【单选】小华的父母希望他以后能够成为一名飞行员，为了不让父母失望，他从小到大都非常认真学习。根据学习动机的作用与学习活动的关系，这属于（    ）。

A.近景的直接性动机

B.外部动机

C.远景的间接性动机

D.内部动机

7.【单选】数学学习中形成的认真审题的态度及审题方法会影响化学、物理等学习的审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（    ）。

A.具体迁移

B.顺应性迁移

C.一般迁移

D.重组性迁移

8.【单选】对教师职业道德缺乏认识和教师职业道德觉悟较低的教师来说，提升教师职业道德修养的最好方法就是（    ）。

A.学习

B.实践

C.反省

D.慎独

9.【多选】以下属于教育行政部门的法律责任的是（    ）。

A.拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

B.将学校分为重点学校和非重点学校的

C.改变或者变相改变公办学校性质的

D.分设重点班和非重点班的

10.【判断】回避条件作用只能发生在逃避条件作用之后。（    ）

答案解析

1.【答案】B 题干是考虑学生的知识准备不同选用不同的教学方法，这是依据学生的实际情况。

2.【答案】C 题干所述体现了男女性别差异，不同儿童具有不同的个性心理特征，这属于个体身心发展的个别差异性的表现之一。

3.【答案】C 广义教育目的存在于一切教育活动之中，泛指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生变化。

4.【答案】ACD 2016年之前，国家在义务教育阶段开设思政课的教材实行“一纲多本”，故B选项错误。

5.【答案】× 明确的共同目标是班集体前进的导向和动力。

6.【答案】C 远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

7.【答案】C 一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去。如数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法也将影响化学、物理等学科中的审题活动。

8.【答案】A 对教师职业道德缺乏认识和教师职业道德觉悟较低的教师来说，提升教师职业道德修养的最好方法就是学习。

9.【答案】BC 选项A和选项D属于学校的法律责任。

10.【答案】√ 回避条件作用是在逃避条件作用的基础上建立的，是个体在经历过厌恶刺激的痛苦之后，学会了对预示厌恶刺激的信号做出反应，从而免受痛苦。