题目

1.【单选】（    ）出版了《教育漫话》，提出了完整的绅士教育理论体系。
A.培根
B.赫尔巴特
C.洛克
D.卢梭
2.【单选】（    ）年《中华人民共和国教育法》规定我国教育目的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

A.1982

B.1995

C.1999

D.2001
3.【单选】在教师专业发展的途径中，（    ）是教师专业发展的最直接、最普遍的途径。

A.职前教育

B.在职培训

C.自我教育

D.新教师的入职辅导
4.【多选】班级管理的功能包括（    ）。

A.有助于维持班级秩序，形成良好的班风

B.有利于培养学生的社会交往与适应能力

C.有利于形成学生的群体意识

D.有助于实现教学目标，提高学习效率

5.【判断】“教师教育大学化”出现在教师专门化阶段。（    ）

6.【单选】下列心理学家中，被称为“教育心理学之父”的是（    ）。

A.冯特

B.桑代克

C.弗洛伊德

D.皮亚杰

7.【单选】皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志？（    ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

8.【单选】在加里培林看来，心智技能形成的最后阶段是（    ）。

A.出声的外部言语阶段

B.不出声的外部言语阶段

C.内部言语阶段

D.动作的定向阶段

9.【多选】下列属于早期迁移理论的是（    ）。

A.形式训练说

B.产生式迁移理论

C.关系转换说

D.相同要素说

10.【判断】儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属和爱的需要。（    ）

答案解析

1.【答案】C 洛克出版了《教育漫话》，提出了完整的绅士教育理论体系。

2.【答案】B 1995年《中华人民共和国教育法》规定我国教育目的：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

3.【答案】C 自我教育，即专业化的自我建构，是教师专业发展的最直接、最普遍的途径。

4.【答案】AD 班级管理的功能包括：有助于维持班级秩序，形成良好的班风；有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于锻炼学生能力，促进自治自理。

5.【答案】× “教师教育大学化”出现在教师专业化阶段。

6.【答案】B 桑代克被称为“教育心理学之父”。

7.【答案】C 具体运算阶段出现的标志是“守恒”概念的形成。

8.【答案】C 原型内化是指智慧活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。这一过程又可划分成三个小的阶段，即出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段。内部言语阶段在加里培林看来，是心智技能形成的最后阶段。

9.【答案】ACD 产生式迁移理论是当代迁移理论，是由认知心理学家辛格莱和安德森提出。

10.【答案】√ 美国人本主义心理学家马斯洛提出了自我实现理论。其中，儿童希望与小伙伴建立友谊，希望得到教师和父母的爱，反映了儿童归属和爱的需要。