第六节 想象

　　想象是人类特有的心理品质，人类依靠想象超越了感知的局限，回溯远古，展望未来，创造新事物。想象在人的心理现象中独具魅力。
　　一、什么是想象
　　想象是在人脑中凭借记忆所提供的材料加工，从而产生新形象的心理过程，也就是人们将过去经验中已形成的一些暂时联系新的结合。它是人类特有的对客观世界的一种反映形式。它能突破时间和空间的束缚，达到“思接千载”、“神通万里”的境域。
　　想象与表象密不可分。虽然想象中出现的形象是新的，不是表象的简单再现，但任何想象都不是凭空产生的，无论想象如何新颖，其内容都来源于客观现实，是人脑对已储存的表象加工改造的结果。想象与表象相互区别。首先，表象来源于客观事物的形象的重现，而想象来源于对客观事物之间的关系认识，其蕴涵着许多潜在的可能性，其中有些可能性在现实中是尚未实现的。
　　想象与思维有着密切的联系，都属于高级的认知过程。它们都产生于问题的情景，由个体的需要所推动，并能预见未来。从解决问题的角度来看，人们可以把想象看做是一种形象思维。不过，解决问题的想象(或形象思维)与借助于概念、判断、推理的抽象思维是不同的。其主要不同点在于后者是依据思维规律有步骤地和连贯地思考，而想象则可能跃进一大步，跳过中间的好几个步骤，而达到对问题解决的构想。

　　二、想象的作用
　　想象在人的生活实践中具有巨大的作用。首先，想象具有补充知识经验的作用。当认识对象的客观信息不足或很难直接感知认识对象的时候，想象可以弥补对对象认识的不足。例如，宇宙间的星球、原始人类生活的情景、古典小说中人物的形象，这些空间遥远或时间久远的事物是人们无法感知的。但是，通过想象可以弥补这种知识经验的不足。其次，想象具有超前认识的作用。它能预见活动的结果，指导人们活动的方向。科学家的发明、工程师的设计、艺术家的造型等活动都离不开想象。再次，想象具有代替作用。当人们的某种需要不能实际得到满足时，可以利用想象的方式得到满足或实现。例如，幼儿想当一名汽车司机，但由于他的能力所限而不能实现，于是他们在游戏中把排列起来的板凳想象成汽车，手握方向盘开起了小汽车。

　　三、想象的过程
　　想象过程是一个对已有形象(表象)分析、综合的过程。想象的分析过程是从旧形象中区分出必要的元素或创造的素材；想象的综合过程是将分析出来的元素或素材，按照新的构思重新组合，创造出新的形象。想象的分析、综合活动有以下几种形式：
　　(一)粘合
　　粘合是把两种或两种以上客观事物的属性、元素、特征或部分结合在一起而形成新形象的过程，如孙悟空、猪八戒、美人鱼、飞马等的形象。粘合方式是想象过程中最简单的一种方式，多用于艺术创作和科技发明。
　　(二)夸张与强调
　　夸张与强调是改变客观事物的正常特征，使事物的某一部分或一种特性增大、缩小、数量增多、色彩加浓等在头脑中形成新形象的过程。例如，人们创造的千手千眼佛、九头龙及《格列佛游记》中的大人国、小人国等形象，还有人们常看到的一些人物的漫画就是绘画者对人物特点夸张或强调的结果，如图6—5所示。这种方式是各种创作的一种重要手法。
　　
　　(三)拟人化
　　拟人化是把人类的形象和特征加在外界客观对象上，使之人格化的过程。例如，《封神演义》、《西游记》、《聊斋》等古典名著中的许多形象，都采用了拟人化想象的创作手法。雷公、风婆、花仙、狐精、白蛇与青蛇等均是拟人化的产物。拟人化也是文学和其他艺术创作的一种重要手段。
　　(四)典型化
　　典型化是根据一类事物的共同的、典型的特征创造新形象的过程。这是一种在文学艺术创作中普遍采用的方式。例如，鲁迅笔下的阿Q的形象、祥林嫂的形象的创造，就是鲁迅综合某些人物的特点之后创造出来的。

　　四、想象的类型
　　按照想象活动是否具有目的性，可分为无意想象和有意想象。
　　(一)无意想象
　　无意想象是没有预定目的和计划而产生的想象。例如，人们看到天上的云，不自觉地把它想象成蘑菇、大象、羊群等；人们看到窗上的冰霜，不自觉地把它想象成美丽的树林、陡峭的山峰等。
　　梦是无意想象的极端情况。它是人在睡眠状态下的一种漫无目的、不由自主的奇异想象。在梦中，有时见到已故的亲人、昔日的朋友，体验到童年时代的激情，经历一些稀奇古怪的事情。从梦境的内容看，它是过去经验的奇特组合。按照巴甫洛夫的解释，梦是人在睡眠时，大脑皮层产生一种弥漫性抑制，由于抑制发展不平衡，皮层的某些部位出现活跃状态，暂时神经联系以意想不到的方式重新组合而产生各种形象，就出现了梦。
　　(二)有意想象
　　有意想象是有预定目的、自觉的想象。人在多数情况下，总是根据一定的目的，自觉地展开想象活动。对于有意想象，根据它的新形象的新颖性、独特性和创造性的不同，又可分为再造想象和创造想象。
　　1．再造想象。再造想象是根据词语的描述或非语言(图样、图解、符号等)的描绘，在头脑中产生有关事物新形象的过程。例如，当人们读着马致远的《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”时，头脑中就会展现出一幅充满苍凉气氛的“秋暮羁旅图”，这就是再造想象。也就是说，人在阅读文艺作品、历史文献，工人看建筑或机械图纸，学生听教师对课文进行生动形象地描述时，头脑中出现的有关事物的形象，都属于再造想象。
　　再造想象具有的特点是：再造想象中形成的新形象，对自己来说是新的，是根据别人的描述或制作的图表、模型等在头脑中再造出来的，因而新颖性、独立性、创造性成分比较小；其次，再造想象形成的新形象差异较大，因为人们的经验、兴趣、爱好和能力不同，再造的形象也就不会相同。例如，某美术学院举行考试，题目是《野水无人渡，孤舟尽日横》，要求考生必须把这两句诗中的意境在画上确切地表现出来。结果，3名考生分别画了3幅画，如图6—6所示。
　　
　　2．创造想象。创造想象是不依据现成描述而独立地创造出新形象的过程。在创造新产品、新技术、新作品时，人脑所构成的新事物的形象都是创造想象。它的特点是新颖、独创、奇特。
　　创造想象在人的实际创造活动中是非常重要的，它是一切创造性活动的必要组成部分。科学领域里的一切发明，艺术领域里的一切典型形象，都必须首先在头脑中形成活动的最终或中间产品的模型，即创造想象。可见，创造想象是创造活动的必要环节。没有创造想象，创造活动就难以完成。再造想象和创造想象既有异同，又有联系，如表6—3所示。
　　表6—3再造想象与创造想象的异同与联系

　　3．幻想。幻想是与个人愿望相联系并指向于未来事物的想象。它是个人对未来的希望与向往。例如，少年儿童幻想将来成为一名宇航员、航海家、医生、科学家等。幻想也是独立创造新形象的过程。它是创造想象的一种特殊形式，但它又不同于创造想象。幻想与创造想象既有异同，又有联系，如表6—4所示。
　　表6—4幻想与创造想象的异同和联系

　　根据幻想的社会价值和有无实现的可能性，可分为积极的幻想和消极的幻想。积极的幻想是符合事物发展规律，并具有一定的社会价值和实现可能的幻想，一般称为理想。例如，青少年想将来当教育家、科学家、艺术家，想为人类多做贡献，这是符合社会发展规律的，经个人努力能够实现的。理想是人前进的灯塔，能使人展望到未来美好的前景，激发人的信心和斗志，鼓舞人顽强地去克服困难。而消极的幻想是完全脱离客观现实的发展规律、毫无实现可能的幻想，一般称为空想。例如，有人幻想长生不老，到处寻找灵丹妙药；有的小学生看了神话小说，想学孙悟空七十二变、想修炼成仙等，这些都是不切实际的、永远不能实现的。空想是一种无益幻想，它使人脱离现实，想人非非，从而把人引向歧途。