题目

1.【单选】（    ）是中国古代伟大的思想家、教育家，是私学的创始人之一，创办的私学在春秋时期规模最大、持续时间最长、影响最深远。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

2.【单选】人在出生后的第一年和青春发育期是两个增长的高峰期，而成年人的身高会停止增长，说明人的身心发展具有（    ）的规律。

A.顺序性

B.阶段性

C.不均衡性

D.互补性

3.【单选】每次学校期中考试之后，都会举行大会为成绩优秀的学生颁布“三好学生”“进步奖”等奖状，这些学生属于我们应该学习的（    ）。

A.典范

B.经典

C.典型

D.示范

4.【多选】关于教学的基本任务，以下说法正确的是（    ）。

A.劳动能力为智能与体能的发展提供实践基础

B.智能是提高学习质量的物质基础

C.教学的首要任务是发展学生的智能、体能与劳动能力

D.美育的最高层次是创造美

5.【判断】教师劳动与其他劳动的最大区别在于长期性。（    ）

6.【单选】为使操作原型成功地内化为智慧技能，教师在教学中必须注意四点要求，以下属于这一阶段要求的是（    ）。

A.注意智慧活动的掌握程度

B.关注学生智慧技能的掌握和转化

C.呈现智慧技能的所有动作

D.形成智慧技能的表象

7.【单选】留下美好的第一印象是教师获得威信的（    ）。

A.必要条件

B.有效途径

C.重要捷径

D.精神动力

8.【单选】教师可以利用直接发生途径和间接转化途径培养学习动机。从直接发生途径来说，（    ）是最稳定、最重要的学习动机。

A.自我提高内驱力

B.附属内驱力

C.外源性动机

D.认知内驱力

9.【多选】去个性化的影响因素包括（    ）。

A.匿名性

B.责任分散

C.自我意识

D.群体极化

10.【判断】布鲁纳强调学科的基本结构的重要性，主张把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位。（    ）

答案解析

1.【答案】A 孔子是中国古代伟大的思想家、教育家，是私学的创始人之一，创办的私学在春秋时期规模最大、持续时间最长、影响最为深远。

2.【答案】C 人的身心发展的不均衡性是指个体发展具有的非等速、非直线的特性。人的身心发展是一个错综复杂的过程，发展的速度是不均衡的，表现出时快时慢、有早有迟的特点。题干体现不均衡性。

3.【答案】C 典型即学生中涌现出来的优秀个人，如三好学生、优秀少先队员等。

4.【答案】AD 学生的智能直接影响着掌握知识、技能的快慢、难易、深浅和巩固程度，学生的体能是提高学习质量的物质基础，B错误。教学的首要任务是引导学生掌握基础知识和基本技能，C错误。

5.【答案】× 教师劳动与其他劳动的最大区别在于示范性。

6.【答案】A 为了使操作原型成功地内化为智慧技能，使活动方式定型化、简约化、自动化，教师在教学中必须注意以下四点：遵循操作程序；语言的使用逐步递减；智慧技能的类化；注意智慧活动的掌握程度。

7.【答案】C 留下美好的第一印象是教师获得威信的重要捷径。

8.【答案】D 利用直接发生途径，就是要满足学生的原有学习需要。由于认知内驱力是最稳定、最重要的学习动机，因此满足学生的认知需要有利于培养新的学习需要。

9.【答案】ABC 去个性化的影响因素包括匿名性、责任分散、自我意识。

10.【答案】√ 布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位。