题目
1.在绘画活动中，云云老师教小朋友们学习涂色，她先在黑板上画给小朋友们看，然后请小朋友们在纸上学着涂一涂。她运用了教育方法中的（ ）。
A.示范法
B.电化教学法
C.观察法
D.演示法
2.大班下一个主题是“动物，我们的朋友”，于是老师将教室环创调整为与动物相关的内容这体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.动态性
3.钟老师经过家访后发现班上很多小朋友家长会带小朋友出去秋游，常常会选择家附近的公园进行游玩，根据这一现象，钟老师在幼儿园开展了《秋天的落叶》的科学探究活动，这体现了幼儿园教育活动的（ ）的特点。
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.动态性
4.在科学活动《沉与浮》中，徐老师运用了观察法、讨论法、游戏法等，这体现了幼儿园教育活动的（ ）特点。
A.整合性
B.生活性
C.趣味性
D.动态性
5.依据加德纳的多元智能理论，教师在开展活动时，要根据每个儿童智力特点、学习类型和发展方向选择最适合个体的方法，考虑个体差异，做到因材施教。这体现了（ ）。
A.改变以往的儿童观
B.重新定位教育观
C.改变传统的教育目标
D.相应调整教育行为
6.下列哪个职业需要较强的空间智能（ ）。
A.画家
B.外科医生
C.律师
D.指挥家
7.大一班的德华老师打算组织一次美工活动《美丽的塑料花》，在正式实施教学活动前，德华老师对此次活动设计方案可能对幼儿起到什么作用、会促进幼儿哪些方面的发展、引发幼儿什么样的学习兴趣、参与活动的积极性等方面进行预先估计并写了一些文字描述，据此判断，该为（ ）。
A.活动设计意图
B.活动目标
C.活动预期效果
D.组织形式
8.下列关于皮亚杰的说法，错误的是（ ）。
A.皮亚杰认为制约儿童心理发展的重要因素之一是练习和习得经验的影响，这里的经验包括物理经验和数理逻辑经验
B.社会传递的影响是制约儿童心理发展的重要因素之一，它包括了语言传递和教育，教育对儿童的影响大大超过了语言传递对儿童的影响
C.通过平衡化，儿童心理能获得发展
D.皮亚杰认为制约儿童心理发展的重要因素之一，一是儿童的认知发展的成熟程度
9.（ ）的理论为以儿童为中心的教育实践提供了充分的心理学依据，它使教育者更相信并主张教育应当适合不同水平的儿童的发展，应当鼓励和支持儿童的自主活动，促进儿童知识的自主建构过程。
A.皮亚杰
B.维果斯基
C.加德纳
D.洛克
10.在最近发展区内，指导者通过提问、（ ）等方式进行指导，就能给予儿童最大的帮助，促进儿童心理机能的发展。
A.对话
B.鼓励
C.建议策略
D.以上都是
答案解析
1.【答案】A；本题考察的是幼儿园的教育方法类型。题干中教师做幼儿学，因此为示范法。
2.【答案】D；本题考察的是幼儿园教育活动的特点。题干中强调的是根据活动主题对环境进行改变，因此属于动态性。
3.【答案】B；本题考察的是幼儿园教育活动的特点。幼儿园教育活动的途径与环境、场所也是与幼儿的生活紧密联系的。幼儿园的教育活动应是渗透在幼儿一日生活中，应带幼儿走进大自然、走进社会。题干强调的即是贴近大自然，因此选择生活性。
4.【答案】A；本题考察的是幼儿园教育活动的特点。题干中强调的是活动方法的整合。
5.【答案】B；本题考察的是加德纳多元智能理论带来的启示。重新定位教育观。多元智能理论认为每个儿童都是有着不同智力特点、学习类型和发展方向的可造之才，这就要求教师的教育方法和手段应根据教育对象的不同而有所不同，即使是同样的内容，我们的教育应该根据每个儿童的智力特点、学习类型和发展方向选择最适合每个个体的方法，考虑个体差异，因材施教。
6.【答案】A；本题考察的是加德纳多元智能理论的具体内容。画家空间智能较强，外科医生肢体运动智能较强，律师数理逻辑智能较强，指挥家音乐智能较强。
7.【答案】C；本题考察的是幼儿园教育活动设计的主要要素。活动预期效果。这是在正式实施教学活动前，对活动设计方案可能对幼儿起到什么作用、会促进幼儿哪些方面的发展、引发幼儿什么样的学习兴趣、参与活动的积极性等方面进行预先估计而写的。
8.【答案】B；本题考察的是皮亚杰的理论内容，为扩展知识点。社会传递的影响，它包括了语言传递和教育（社会传递对儿童的影响大大超过了自然环境对儿童的影响，特别是语言和文字对儿童心理发展有很大的影响）。
9.【答案】A；本题考察的是皮亚杰的理论启示。强调儿童自主活动，鼓励儿童自我建构和反省抽象。皮亚杰认为，儿童能在其自己计划、进行和反应的活动中获得更好的学习；只有顺应和适合儿童，促进儿童自主建构、自我调节的活动才能真正促进他们的智慧发展。皮亚杰的理论为以儿童为中心的教育实践提供了充分的心理学依据，它使教育者更相信并主张教育应当适合不同水平的儿童的发展，应当鼓励和支持儿童的自主活动，促进儿童知识的自主建构过程。
10.【答案】D；本题考察的是维果斯基的最近发展区理论，为书中原话。在最近发展区内，指导者通过提问、对话、鼓励、建议策略等方式进行指导，就能给予儿童最大的帮助，促进儿童心理机能的发展。
