题目

1.幼儿园教育活动内容不仅仅包括学科的知识和技能，它还包括幼儿在学习过程中所形成的态度价值观以及相应的（    ），以保证儿童身心的全面发展。

A.教学方式

B.行为方式

C.行为方向

D.学习方式

2.教师可以选择提供不同的教育主题素材、活动提示，适合所带的班级的幼儿的（    ）作为内容，满足幼儿活动的需要，促进幼儿的发展。

A.兴趣

B.联系

C.资源

D.经验

3.认知类教育活动的内容包括（    ）。

①言语信息    ②智力技能    ③认知策略

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

4.协调好社会生活经验与幼儿个体生活经验之间的矛盾，以及学科逻辑与幼儿心理发展逻辑之间的矛盾。这体现的是幼儿园教育活动内容选择原则中的（    ）。

A.能反映时代发展特征，有利于幼儿的后续学习和长远发展

B.能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平

C.能考虑季节、节日以及周边环境资源等因素                     

D.能体现科学精神与人文精神的融合

5.（    ）即让幼儿“怎样”知道，是幼儿通过学习获得使用符号与环境相互作用的能力。

A.认知策略

B.言语信息

C.情感态度

D.智力技能

6.在社会领域目标中提出“理解他人的情感，愿意与人合作”，这属于（    ）。

A.行为目标          

B.生成性目标

C.表现性目标         

D.教学性目标

7.（    ）是指幼儿调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

A.认知策略

B.言语信息

C.情感态度

D.智力技能

8.幼儿园教育活动设计中的不同目标取向包括（    ）。

①行为目标    ②生成性目标    ③表现性目标

A.①②③        

B.②③   

C.①③   

D.①②

9.智力技能可以细分为（    ）。

①较简单的辨别技能     ②形成概念     ③学会使用规则     ④高级规则的获得  

A.①②③        

B.②③④   

C.①③④   

D.①②③④

10.（    ）的发展则是从简单到复杂，从低级到高级的过程，其指向于外，是人们运用符号解决问题，处理外部世界的能力。

A.认知策略

B.言语信息

C.情感态度

D.智力技能

答案解析

1.【答案】B；幼儿园教育活动内容不仅仅包括学科的知识和技能，它还包括幼儿在学习过程中所形成的态度价值观以及相应的行为方式，以保证儿童身心的全面发展。

2.【答案】C；教师选择教育活动内容可以来自幼儿园周边的环境资源。教师可以选择提供不同的教育主题素材、活动提示，适合所带的班级的幼儿的资源作为内容，满足幼儿活动的需要，促进幼儿的发展，通过自己的“加工、过滤”将资源所蕴含的意义、背景和内在关系转变为幼儿的学习需要和学习过程。

3.【答案】A；认知类教育活动的内容包括：言语信息、智力技能、认知策略。

4.【答案】B；能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平。幼儿园教育活动内容的选择必须以幼儿的生活经验为基础，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平。遵循各年龄段幼儿在认知、情感态度、能力、个性和社会性发展方面的一般规律，既与幼儿原有经验相适宜又有利于幼儿主动建构，内容难易程度处在幼儿“最近发展区”范围内。同时，协调好社会生活经验与幼儿个体生活经验之间的矛盾，以及学科逻辑与幼儿心理发展逻辑之间的矛盾。

5.【答案】D；智力技能即让幼儿“怎样”知道，是幼儿通过学习获得使用符号与环境相互作用的能力。

6.【答案】B；具有一定的模糊性和不确定性，因此属于生成性目标。

7.【答案】A；认知策略是指幼儿调节自己的注意、学习、记忆和思维等内部过程的技能。

8.【答案】A；幼儿园教育活动设计中的不同目标取向包括：行为目标、生成性目标、表现性目标。

9.【答案】D；智力技能可以细分为：较简单的辨别技能、形成概念、学会使用规则、高级规则的获得。

10.【答案】D；智力技能的发展则是从简单到复杂，从低级到高级的过程。智力技能指向于外，是人们运用符号解决问题，处理外部世界的能力。