题目

1.【单选】以下关于内发论的说法，错误的是（    ）。

A.内发论强调人的身心发展是由教育决定的

B.内发论观点又称自然成熟论、预成论等

C.身心发展的顺序也是由人的身心成熟机制决定的

D.弗洛伊德的性本能理论体现了该理论观点

2.【单选】（    ）形成了政教合一的官学体系——“学在官府”。

A.商朝

B.西周

C.唐朝

D.隋朝

3.【单选】在课堂教学中，教师就教学内容编制了一些练习题给学生做，以判断学生的掌握程度的评价是（    ）。

A.自我评价

B.定性评价

C.形成性评价

D.总结性评价

4.【多选】关于教师职业的产生与发展，以下说法正确的有（    ）。

A.我国奴隶社会时期以吏为师，官师合一

B.教师职业的专门化发展是以私学的出现为标志

C.在人类社会的早期，教师由其他行业的人员兼任

D.“教师教育大学化”使得教师职业开始走上专业化发展道路

5.【判断】教学过程的本质是在教师指导下的学生的一种特殊认识过程，也是一个促进学生身心全面发展的过程。（    ）

6.【单选】小明背《咏鹅》10遍刚好成诵，他再背（    ）遍将取得最好学习效果。

A.5

B.10

C.15

D.20

7.【单选】按照维纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是（    ）。

A.能力

B.努力

C.运气

D.任务难易

8.【单选】学习了唐诗之后，再学宋词、元曲等这属于（    ）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.类属学习

9.【多选】下列属于当代迁移理论的是（    ）。

A.关系转换说

B.反省认知迁移理论

C.产生式迁移理论

D.认知结构迁移理论

10.【判断】在积极的课堂气氛中，学生思维活跃，课堂发言踊跃，课堂纪律良好，时刻注意听取教师的讲授或同学的发言，并紧张而深刻地思考。（    ）

答案解析

1.【答案】A 内发论认为，人的身心发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的。

2.【答案】B 西周形成了政教合一的官学体系——“学在官府”。

3.【答案】C 形成性评价是指在教学过程中为了改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程与结果的评价。常见的形成性评价有课堂提问、书面测验、课堂作业等。如在课堂教学中，教师就教学内容编制了一些练习题给学生做，以判断学生的掌握程度，这种教学评价就是形成性评价。

4.【答案】ACD 教师职业的专门化发展是以专门培养教师的机构——师范教育机构的出现为标志的，B错误。

5.【答案】√ 教学过程的本质是在教师指导下的学生的一种特殊认识过程，也是一个促进学生身心全面发展的过程。

6.【答案】A 过度学习是指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。研究表明：学习的熟练程度达到150%时，记忆效果最好。10×50%=5遍。

7.【答案】D 任务难易是外部的、稳定的、不可控的归因因素。能力是内部的、稳定的、不可控的归因因素。努力是内部的、不稳定的、可控的归因因素。运气是外部的、不稳定的、不可控的归因因素。

8.【答案】C 唐诗、宋词、元曲既非类属关系又非总括关系，属于并列结合学习。

9.【答案】BCD 当代迁移理论包括认知结构迁移理论、产生式迁移理论、反省认知迁移理论。选项A属于早期迁移理论。

10.【答案】√ 在积极的课堂气氛中，课堂纪律良好，学生注意力高度集中，思维活跃。师生双方有饱满的热情，课堂发言踊跃。在热烈的课堂气氛中，学生保持冷静的头脑，注意听取同学的发言，并紧张而又深刻地思考。