题目

1.“支架式教学”源于（    ）。

A.皮亚杰认知派学习理论        

B.维果斯基最近发展区理论   

C.加德纳多元智能理论        

D.教育生态学理论

2.（    ）活动的优点是效率高。 

A.区角           

B.小组              

C.个别              

D.集体 

3.（    ）活动最大的优点在于它的目的性较强，教师相对容易把握。 

A.生成            

B.预设              

C.集体             

D.学科 

4.（    ）包含有认知能力的发展、动作技能的掌握、兴趣态度和行为习惯的养成等。

A.活动准备      

B.活动目标          

C.活动设计意图      

D.活动过程

5.幼儿园教育活动从（    ）可以分为学科领域结构的教育活动和主题单元结构的教育活动。

A.活动的性质角度            

B.活动的组织形式角度

C.活动的结构角度             

D.活动的特征角度

6.在幼儿园教育活动设计中，更关注教育活动中观察到的儿童的行为结果。这种观点属于(    )取向的活动设计。

A.行为目标

B.生成性目标        

C.表现性目标

D.发展性目标

7.教育生态学这一科学术语是由（    ）提出的。

A.劳伦斯·克雷明    

B.皮亚杰            

C.福禄贝尔          

D.洛克

8.能够满足每一个幼儿的兴趣需要，使幼儿充分地展现个性、自我管理，便于因材施教的教学活动是(    )。

A.小组活动

B.集体活动          

C.个别活动

D.分散活动

9.由记者转变为演说家、作家的丘吉尔对应的是（    ）上的突出表现。

A.语言智能

B.内省智能

C.空间智能

D.音乐智能

10.个体教育活动能满足不同个体的学习需求，让每个幼儿按照自己的兴趣特点、（    ）、自己的认知风格去探索世界。

A.自己的发展速度                 

B.自己的认知程度

C.自己的性格                 

D.自己的行为习惯

答案解析

1.【答案】B；“支架式教学”即“鹰架教学”，源于最近发展区理论。

2.【答案】D；此为书上原话，属于幼儿园教育活动的基本类型部分的知识点。集体活动的优点是效率高。

3.【答案】B；此为书上原话，属于幼儿园教育活动的基本类型部分的知识点。预设活动最大的优点在于它的目的性较强，教师相对容易把握。

4.【答案】B；此为书上原话，活动目标包含有认知认知能力的发展、动作技能的掌握、兴趣态度和行为习惯的养成等。

5.【答案】C；此为书上原话，属于幼儿园教育活动的基本类型部分的知识点。从结构角度分为学科领域结构和主题单元结构。

6.【答案】A；行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表现来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。

7.【答案】A；教育生态学理论是由劳伦斯·克雷明提出的。

8.【答案】C；幼儿园的教学组织形式分为集体活动、小组活动、个别活动。个别活动是幼儿自我探索活动或教师对幼儿的个别活动。个别活动可以满足每一个幼儿的兴趣需要，使幼儿充分地展现个性、自我管理，便于因材施教。小组活动是部分幼儿参加的活动，有利于幼儿相互间的交往。集体活动是全班幼儿参与的活动，不利于教师照顾幼儿的个别差异。

9.【答案】A；由记者转变为演说家、作家和政治家的丘吉尔对应的是语言智能上的突出表现。演说、写作都与语言有关。

10.【答案】A；此为书上原话，个体教育活动能满足不同个体的学习需求，让每个幼儿按照自己的兴趣特点、自己的发展速度、自己的认知风格去探索世界。