题目

1.【单选】（    ）是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。

A.备课

B.上课

C.布置与批改作业

D.课外辅导

2.【单选】教师职业融合在其他行业之中，还没分离出来的阶段是（    ）。

A.非职业化阶段

B.职业化阶段

C.专门化阶段

D.专业化阶段

3.【单选】班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的班级管理模式是（    ）。

A.常规管理

B.民主管理

C.平行管理

D.目标管理

4.【多选】外铄论的观点又称（    ）。

A.自然成熟论

B.预成论

C.环境决定论

D.经验论

5.【判断】劳动起源说是关于人类教育起源的正确主张。（    ）

6.【单选】在偏僻乡村任教的李老师多年来以教育为乐，执着坚守，无私奉献，无怨无悔。这体现了教师职业道德规范中的（    ）。

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.关爱学生

D.爱国守法

7.【单选】生物老师严丽丽在备《动物体的结构层次》一课时，把这堂课的教学目标明确为“说出细胞分化、组织等的定义，知道人的结构层次是细胞→组织→器官→系统→人体，认同生物体是一个整体的观点”。这体现了教师行为（    ）的特征。

A.任务取向性

B.明确性

C.多样性

D.启发性

8.【单选】李某做出以下哪种行为，将不能成为一名人民教师？（    ）。

A.被剥夺政治权利终身

B.在教师资格考试中作弊

C.骗取教师资格证

D.品行不良、侮辱学生

9.【多选】以下属于品德形成的一般条件的有（    ）。

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.态度定势

D.认知失调

10.【判断】“北京是中国的首都”属于非概括性命题。（    ）

答案解析

1.【答案】D 课外辅导是上课的必要补充，是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施。

2.【答案】A 教师职业融合在其他行业之中，还没分离出来的阶段是非职业化阶段。

3.【答案】C 平行管理理论源于马卡连柯的“平行影响”的教育思想，是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

4.【答案】CD 外铄论观点又称环境决定论、经验论等。内发论观点又称自然成熟论、预成论、生物遗传决定论等。所以A、B不能选。

5.【答案】√ 劳动起源说是关于人类教育起源的正确主张。

6.【答案】A 爱岗敬业是教师职业道德的本质要求，要求教师忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。题干中老师多年以教育为乐，无私奉献体现了爱岗敬业。

7.【答案】B 题干教师制定教学目标以明确教学行为目标，体现了教师行为特征中的明确性。

8.【答案】A 《教师法》第十四条规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。

9.【答案】ABCD 品德形成的一般条件包括外部条件和内部条件。外部条件有家庭教养方式、同伴群体和社会风气。内部条件包括认知失调、态度定势、道德认知。

10.【答案】√ 非概括性命题，或者称特殊关系的命题，表述的是两个或两个以上的特殊事物之间的关系，如“北京是中国的首都”。