题目

1.【单选】人的身心发展的物质前提是（    ）。

A.环境

B.遗传

C.学校教育

D.主观能动性

2.【单选】设立什么类型的学校，开设哪些专业，各级各类学校及其专业之间的比例如何，都受到一定时期经济发展水平的制约，体现了经济制约（    ）。

A.教育发展的规模和速度

B.教育结构

C.教育目的

D.课程设置与内容选择

3.【单选】（    ）是教师知识结构中的主干部分，是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。

A.文化科学知识

B.教育理论知识

C.实践知识

D.学科知识

4.【多选】欧美现代学制主要有三种类型，它们分别是（    ）。

A.双轨学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.分支型学制

5.【判断】言语说服中的讨论是针对存有分歧和对立的道德现象实施辩论，是学生自我教育的一种方法。（    ）

6.【单选】人们常说，越是重要的考试，越需要放松心态，这体现了（    ）。

A.耶克斯-多德森定律

B.艾宾浩斯遗忘曲线

C.韦伯定律

D.牛顿三大定律

7.【单选】小明有意识对自己的学习活动进行检查和监控，他运用的学习策略是（    ）。

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.元认知策略

8.【单选】暑假最后一天小明还没有完成假期作业，于是父母规定他新学期一次都不能去吃麦当劳。这种做法是（    ）。

A.正强化

B.负强化

C.呈现性惩罚

D.移去性惩罚

9.【多选】训练发散思维的方法有（    ）。

A.用途扩散

B.结构扩散

C.方法扩散

D.形态扩散

10.【判断】埃里克森认为，6～11岁的儿童发展的任务是培养勤奋感。（    ）

答案解析

1.【答案】B 遗传是人的身心发展的物质前提。

2.【答案】B 题干体现经济制约教育结构。

3.【答案】D 学科知识是教师知识结构中的主干部分，是教师知识结构的核心，也是教师用以向学生传授知识的必备基础。

4.【答案】ACD 欧美现代学制主要有三种类型，它们分别是双轨学制、单轨学制、分支型学制。

5.【答案】√ 言语说服中的讨论是针对存有分歧和对立的道德现象实施辩论，是学生自我教育的一种方法。

6.【答案】A 耶克斯和多德森的研究表明，动机强度与学习效率之间是一种倒“U”形曲线关系。各种活动都存在一个最佳的动机水平，它随着任务性质的不同而变化，任务越困难，最佳动机激起水平越低。

7.【答案】D 所谓元认知，就是对认知的认知，是个体对自己的认知活动的自我意识与调节。从题干看来，有意识对自己的学习活动进行检查和监控属于元认知策略。

8.【答案】D 移去性惩罚是为了降低反应的概率，而撤销一个愉快刺激。题干中父母为了减少小明不做作业的行为，撤销了吃麦当劳的愉快刺激，所以是移去性惩罚。

9.【答案】ABCD 训练发散思维的方法有用途扩散、结构扩散、方法扩散、形态扩散。

10.【答案】√ 6～11岁的儿童处于勤奋对自卑阶段，该阶段的发展任务是培养勤奋感。