教学内容:有趣的吊饰
教学目标
一、知识与技能
能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
二、过程与方法
1、在比较中，感受饰物造型、色彩、花纹特点；
2、在探索中学习吊饰的设计方法；
3、在"尝试运用"中掌握制作方法。
三、情感与态度
1、乐意与同学合作完成；
2、对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重难点分析：
教学重点：学习用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰。
教学难点：剪贴制作和串联小吊饰。
解决重点方法：充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体观察，引导学生认识吊饰色彩美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。
教学准备
纸材、剪刀、胶水、课件、有关图片、学生吊饰作品、课室布置悬挂各吊饰营造氛围。
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教学过程或环节 |
师生活动 |
设计意图 |
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创设情境：教师在课室悬挂各种吊饰，营造氛围。 一、观察与比较 1、观察课室变化，认识有趣的饰物，学习吊饰怎么做。 掀开板书 第12课 有趣的吊饰 2、看看中国民间很传统的吊饰 PPT 民间传统的吊饰有几个特点：吉祥寓意；色彩鲜艳；有花纹。 了解现在饰物还可以用什么材料做。 二、探讨与尝试 1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题； 2、学生互相研究解决问题：外形拓展、材料联想、怎样排列、怎样剪制。 3、同一主题的物象形态选择； 4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。 三、创作 3~4人小组合作制作色彩美、有花纹、有主题的吊饰。（每个作品不能小于手板。） 音乐停我就停。 四、评价 1、评价标准： 合作制作一串吊饰 ★ 合作制作一串色彩美、有花纹的吊饰 ★★ 合作制作一串色彩美、有花纹、有主题的吊饰 ★★★ 2、评价方式：自评、学生评与师评。 3、下课后和学生一起装扮课室，说一说挂在哪里最好看。 五、家庭作业 和家长一起合作一串有趣的吊饰。 |
欣赏各种吊饰，创设情境，激发学生学习兴趣。引出吊饰作用。 了解民间传统的吊饰特点。 欣赏现代的吊饰制作材料多样性。利用图片欣赏拓宽学生想象创作空间。 |
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了解其他花纹和造型。 培养学生小组合作能力。 鼓励学生充分表达创作意图，引导他们自评、互评，学会分析、评论自己和他人的作品，分享成功的快乐。 让学生与家长共同尝试利用不同材料制作吊饰。 |
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家庭作业 |
和家长一起合作一串有趣的吊饰。 |
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板书设计 |
第12课 有趣的吊饰 色彩美★★★ 有花纹★★★ 有主题★★★ |
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教后反思
本节课能按教学计划进行。学生在串联中感受合作的乐趣，和重要性。本人充分运用对比赏析法，对民间工艺吊饰作品进行整体观察，引导学生认识吊饰色彩美、造型美的特点及不同排列方法的节奏美。本人通过示范剪贴小吊饰，解决教学难点。从作品展示中看到，各小组学生学习了用剪贴、串联和绘画等方法制作小吊饰，解决了学习重点。
不足之处在于本人的时间没把握好，延迟了5分钟下课。主要原因是本班一年级学生一周只有1节美术课，平时训练不足，以致学生动作较慢。另外本人在讲授的过程用的时间也较多，没预留充足时间给学生创作。
虽然平时本人也强调剪刀使用要注意安全，但本节课上课前的课间还是出了点意外。一男生用剪刀把一女生的手弄伤了，出了一点点血。让本人意识到让学生带剪刀回校安全责任很大，每节课都要强调规范使用剪刀。
