题目

1.【单选】（    ）是人的身心发展的内部动力。

A.主观能动性

B.遗传

C.环境

D.学校教育

2.【单选】壬子癸丑学制是在（    ）的主持下，临时政府教育部仿照日本学制而颁布的。

A.蔡元培

B.张百熙

C.张之洞

D.荣庆

3.【单选】（    ）是指学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。

A.自主学习法

B.合作学习法

C.探究学习法

D.行动研究法

4.【多选】关于傅乐的教师关注阶段论，说法错误的是（    ）。

A.在教学前关注阶段，教师没有教学经验，因此只关注自己

B.在早期生存关注阶段，教师关注如何与学生搞好个人关系等

C.在教学情境关注阶段，教师关注的是学生的学习

D.能否自觉关注教学情境有关的问题是衡量教师专业发展是否成熟的标志

5.【判断】教育对控制人口数量的作用，就是指教育对人口出生率的影响。（    ）

6.【单选】人本主义心理学家马斯洛把认知、审美和创造的需要归入（    ）之中。

A.安全的需要

B.尊重的需要

C.自我实现的需要

D.归属和爱的需要

7.【单选】教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（    ）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

8.【单选】孩子喜欢吃肉，妈妈要求孩子先吃蔬菜再吃肉，妈妈的做法属于（    ）。

A.消退

B.正强化

C.惩罚

D.替代强化

9.【多选】下列属于迁移现象的是（    ）。

A.举一反三

B.急中生智

C.闻一知十

D.触类旁通

10.【判断】斯滕伯格认为，儿童的道德认知发展是从自律向他律转化的过程。（    ）

答案解析

1.【答案】A 个体的主观能动性是人的身心发展的内部动力。

2.【答案】A 壬子癸丑学制是在蔡元培的主持下，临时政府教育部仿照日本学制而颁布的。

3.【答案】B 合作学习法是指学生在小组或团队中为完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。

4.【答案】CD 在教学情境关注阶段，教师关注的是自己的教学表现，仍不是学生的学习，故C错误。能否自觉关注学生是衡量教师专业发展是否成熟的标志，故D错误。

5.【答案】× 教育对控制人口数量的作用，不仅表现在教育对人口出生率的影响上，还表现在教育对人口死亡率的影响上。

6.【答案】C 自我实现需要作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

7.【答案】B 教师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，方便学生识别，因此所依据的感知规律是差异律。

8.【答案】B 为了让孩子吃蔬菜，以爱吃的肉作为强化物，提高反应发生的概率，这是正强化。

9.【答案】ACD “急中生智”的意思是在情况紧急时或在危急中突然想出应付的办法。学习迁移也称迁移，是指一种学习对另一种学习的影响，或习得经验对完成其他活动的影响。

10.【答案】× 皮亚杰认为，儿童的道德认知发展是从他律向自律转化的过程。