说教材：

   《购买上帝的男孩》是教科版四年级下册“快乐读书屋四”中的一篇文章。这个故事讲述的是孤儿邦迪由叔叔帕特鲁普抚养，帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒，医生告诉邦迪，只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用1美元到处购买“上帝”，一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理：人应当有爱人之心。“上帝”就是人们的爱心。

说目标：

    根据课标要求，教材特点，我们团队将教学目标制定如下：

(一)知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容并认识8个生字。

(二)能力训练：在阅读实践中获取信息的同时，学会阅读方法。

(三)情感目标：让学生知道人应当有爱人之心，愿为他人谋幸福，   爱心就是“上帝”。根据目标要求，将本课教学重点、难点确定如下：

教学重点：有感情地朗读课文，感受爱心是人类的一种崇高的情感。

教学难点：理解老者信中话的含义，体会老者帮助小男孩的原因。

说教法学法：

    新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，因此，本节课我们团队采用自主开放式教学，教师以一个学习伙伴的身份参与到学习中去，适当的点拨、引导学生采用“自读、自悟、合作讨论”的学习方式理解课文内容，体会文章的内涵，鼓励学生在自主交流中说出自己不同的观点，并通过多种形式的朗读来训练语言、积累语言、运用语言，形成宽松、和谐、愉悦的学习氛围，增强学生自主学习的意识。

说教学流程：

（一）谈话导入，复习阅读方法。

    请同学们回忆一下，平时在阅读文章时，我们运用的是什么阅读方法？引导学生说出首先要知道文章写的是什么？从文章的主要内容我们体会到了什么？最后找找还有哪些语句写的好，为什么说这些语句写的好。

（二）学习课文，感知内容。

1、快速浏览课文，将这课要求认的字中或课文中其它字音需大家注意的提出来。

2、检查预习情况。

小黑板出示思考题：

a.文章主要写了一件什么事？

b.从这件事中你体会出了什么？是通过哪些语句体会到的。

3、小组合作学习。

4、学生汇报交流，教师相机引导，师生质疑。

    重点理解文章最后一句段老者信中话的含义，体会老者帮助小男孩的原因。

5、阅读链接《清扫烟囱的人》

   同桌运用自己喜欢的方式合作学习，看看从中你又有体会到了什么？

 布置作业：

1、 阅读《圣诞老人的助手》。

2、 以《感动的瞬间》为题，写一篇400字的文章。