易公教育

题目

1.社区的教育资源种类繁多，其中（）是在特定区域内社会生活共同体的历史传统、风俗习惯、生活方式、价值观念等。

A.场地资源

B.设施资源

C.人力资源

D.文化资源

2.学校可以聘请有关专家，制定幼小衔接工作评价指标，如学生日常表现评价表等，小学、幼儿园、家庭和社区都应参与评价，积极为儿童入学适应工作提出合理的建议和恰当的反馈。这是（）的幼小衔接策略

A.幼儿园

B.小学

C.家庭

D.社区

3.幼儿园班级管理方法中，（）是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。该方法要求有效发挥教师主导和幼儿主体作用，可采用语言、行为、表情暗示等多种形式进行。

A.规则引导法

B.情感沟通法

C.互动指导法

D.目标指导法

4.三八妇女节，幼儿园组织妈妈们来园进行“打扮最美妈妈”活动。这属于幼儿园( )。

A.家长开放日

B.亲子活动

C.家长志愿者活动

D.家长学校

5.“注重在日常生活实践中培养儿童的良好品德”是小学的（）幼小衔接策略。

A.身心适应

B.生活适应

C.社会适应

D.学习适应

6.教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现更健康的面貌。这体现了班级管理的（）原则。

A.主体性

B.整体性

C.共同参与性

D.高效性

7.幼小衔接的重点任务重强调：改变衔接机制不健全的状况，建立行政推动、教科研支持、教育机构和家长共同参与的机制，融合多方资源，实现（）。

A.双向衔接

B.科学衔接

C.有效衔接

D.合力衔接

8.教师布置了“小小探险家”游戏场景，投放了很多有趣的材料，让幼儿进入情境中，在与环境的互动中学会如何进行探索，并与同伴交流自己的收获提高认知。这体现了幼儿园班级管理的（）。

A.规则引导法

B.情感沟通法

C.互动指导法

D.目标指导法

9.关于幼儿园班级管理，以下说法不正确的是（）。

A.幼儿园室外绿化面积不少于15%，有种植园地和植物角等

B.计划是统领整个管理过程的重要环节

C.总结是计划落实的中心环节，是工作的主体

D.检查是对计划的检疫，是实施的督促、保证环节

10.在幼儿园的幼小衔接策略中，属于身心准备的内容有（）。

①帮助幼儿初步了解小学生活

②引导幼儿获得积极的情绪体验

③充分保证幼儿的户外游戏和活动时间

④促进幼儿大肌肉运动

⑤引导幼儿学会分类整理和存放个人物品

A.①②③④

B.①②③⑤

C.②③④⑤

D.①②④⑤

答案解析

1.【答案】D；本题考察社区教育资源，为书中原话。社区文化资源是在特定区域内社会生活共同体的历史传统、风俗习惯、生活方式、价值观念等。

2.【答案】D；此为社区的幼小衔接策略书上原话。

3.【答案】C；互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。该方法要求充分有效发挥教师的主导和幼儿的主体作用。指导时可采用语言、行为、表情暗示、互动、参与互动中指导等多种形式进行。

4.【答案】B；亲子活动一般有一定主题内容，可从幼儿园课程中选择，也可结合季节、节日来开展。该案例属于幼儿园亲子活动。

5.【答案】C；“注重在日常生活实践中培养儿童的良好品德”社会适应。

6.【答案】D；高效性原则是指教师进行班级管理时，要求以最少的人力、物力和时间，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更好的发展，使班级呈现更健康的面貌。

7.【答案】C；改变衔接机制不健全的状况，建立行政推动、教科研支持、教育机构和家长共同参与的机制，融合多方资源，实现有效衔接。

8.【答案】C；互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法，题干中体现了幼儿与环境、幼儿的互动，故选C。

9.【答案】C；实施是计划落实的中心环节，是工作的主体；总结是对计划、实施、检查的总评价。