题目

1.【单选】在（    ）时期，官学衰微，私学兴起。

A.夏

B.商

C.西周

D.春秋

2.【单选】以下关于内发论说法不正确的是（    ）。

A.内发论强调了主观能动性对人发展的作用

B.孟子是内发论的代表人物

C.内发论研究了人的内部需要

D.人的身心发展完全是由个体内部所固有的自然因素预先决定的

3.【单选】西方中世纪重视培养“教徒”和“传教士”，这就决定了宗教神学在教育内容中的基础性地位。这体现了教育目的的（    ）。

A.导向功能

B.选择功能

C.控制功能

D.评价功能

4.【多选】有关循序渐进原则，下列说法正确的是（    ）。

A.要求老师教学要做到面面俱到、平均用力

B.抓主要矛盾，解决好重点与难点的教学

C.系统地指导学生复习、练习和开展实践活动，注意教学环节之间的衔接

D.要由浅入深、由易到难、由简到繁的开展教学

5.【判断】道德情感是调节品德行为的精神力量，对道德行为起着维持作用。（    ）

6.【单选】古人常说，“吾日三省吾身”，这反映了（    ）对提升教师职业道德修养的重要性。

A.实践

B.学习

C.反省

D.慎独

7.【单选】一个公司设置了很多提成、奖金激励制度来让员工更加努力工作，最符合的动机理论是（    ）。

A.强化理论

B.成就动机理论

C.自我实现理论

D.自我效能感理论

8.【单选】不属于《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定的保护原则的是（    ）。

A.尊重未成年人人格尊严

B.保护未成年人隐私权和个人信息

C.听取未成年人的意见

D.未成年人利益最佳原则

9.【多选】明确问题依赖于（    ）条件。

A.个体思维的灵活性

B.全面系统地掌握感性材料

C.已有的知识经验

D.已有的生活经验

10.【判断】言语在不同的阶段中，其作用是不同的。（    ）

答案解析

1.【答案】D 在春秋时期，官学衰微，私学兴起。

2.【答案】A 内发论忽略了外在因素，诸如环境与教育等对人的影响，也忽视了人的主观能动性的作用。

3.【答案】B 题干体现教育目的的选择功能。

4.【答案】BCD 教学循序渐进不意味着面面俱到、平均用力，而是要求区别主次、分清难易、有详略地进行教学，选项A错误。

5.【答案】× 道德意志是调节品德行为的精神力量，对道德行为起着维持作用。

6.【答案】C “吾日三省吾身”的意思是“我每天多次反省自己”，说明要通过反省进行道德修养。

7.【答案】A 提成、奖金激励制度就是给予员工报偿，符合强化理论。

8.【答案】D 《中华人民共和国未成年人保护法》第四条规定了未成年人的保护原则：“保护未成年人，应当坚持最有利于未成年人的原则。处理涉及未成年人事项，应当符合下列要求：（一）给予未成年人特殊、优先保护；（二）尊重未成年人人格尊严；（三）保护未成年人隐私权和个人信息；（四）适应未成年人身心健康发展的规律和特点；（五）听取未成年人的意见；（六）保护与教育相结合。”

9.【答案】BC 明确问题依赖于两个条件：一是全面系统地掌握感性材料；二是已有的知识经验。

10.【答案】√ 言语在不同的阶段中，其作用是不同的。