易公教育

题目

1.【单选】以下名人名言，不能体现启发性教学原则的是（）。

A.苏格拉底的“产婆术”

B.不愤不启，不悱不发

C.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”

D.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理

2.【单选】能够充分发挥教师主导作用的教学方法是（）。

A.讲授法

B.问答法

C.讨论法

D.读书指导法

3.【单选】在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。

A.孔子

B.荀子

C.老子

D.孟子

4.【多选】班主任是班级管理的设计师体现在（）。

A.关心学生的全面发展

B.打造全面育人的班级文化

C.要树立以生为本的理念

D.设置小班主任、班委会、小组长三层次管理机制

5.【判断】练习属于锻炼法的类型之一。（）

6.【单选】教师在学校教育生活中影响和改变学生心理和行为的感召力或影响力是指（）。

A.教师的威严

B.教师教学效能感

C.教师期望

D.教师威信

7.【单选】家长在辅导孩子做作业时，孩子往往每做完一道题都会回头看一下家长的反应，根据家长的表情来判断自己做的是否正确，从而能迅速地更正答案。这样的孩子的认知风格可能属于（）。

A.冲动型

B.沉思型

C.场依存型

D.场独立型

8.【单选】将荔枝、榴莲、梨等概括为“水果”，这种学习属于（）。

A.辨别学习

B.信号学习

C.概念学习

D.规则或原理学习

9.【多选】关于变式，下列说法正确的有（）。

A.变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性

B.变式就是变化的正确的例子

C.变式指概念的正例在非本质特征方面的变化

D.老师在教学中正确运用变式，有利于学生概括出事物的本质特征

10.【判断】张老师星期日在家备课，这是违背教师职业道德的行为。（）

答案解析

1.【答案】C “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，这句话的意思是从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。所以体现了理论联系实际原则，不是启发性原则。

2.【答案】A 讲授法能够充分发挥教师的主导作用。

3.【答案】A 孔子：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”

4.【答案】BCD 关心学生的全面发展体现班主任是学生成长的引路人。

5.【答案】√ 练习属于锻炼法的类型之一。

6.【答案】D 教师威信是教师在学校教育生活中影响和改变学生心理和行为的感召力或影响力，是师生间的一种积极的人际关系的表现。

7.【答案】C 场依存型学生较多受到环境的影响，倾向于将外在的客观事物视为信息加工的依据。

8.【答案】C 概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。例如，将猫、狗、鼠等概括为“动物”，就是概念学习。

9.【答案】ABCD 选项A变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性；选项B、C正例是指包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证，所以变式是概念的正例在非本质特征方面的变化，是变化的正确的例子；选项D变式是变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。老师在教学中正确运用变式，有利于学生概括出事物的本质特征。