题目

1.幼儿在游戏中学习。与其他形式相比，其特点不包括（    ）。

A.游戏学习是一种自发的学习，学习动机来自幼儿内部

B.幼儿在游戏中的学习是潜移默化的

C.在游戏中学习伴着愉悦的情绪体验

D.在游戏中学习的目的具有针对性和强制性

2.以集体共同的目标为游戏中心，有达到目标的方法活动，有严格的组织，小组里有分工，常有较明显的组织者或领导者，这种游戏是（　　）。
A.单独游戏         

B.平行游戏

C.联合游戏         

D.合作游戏

3.芳芳穿上妈妈的衣服哄布娃娃睡觉，然后又拿起书本给布娃娃讲故事，芳芳玩的是

（    ）。

A.表演游戏

B.语言游戏

C.体育游戏

D.角色游戏

4.南南和西西商量搭建一辆车，南南负责搭车身和装车轮，西西负责搬椅子。这属于（    ）状态。

A.独自游戏

B.平行游戏          

C.联合游戏

D.合作游戏

5.娃娃家的“妈妈”跑到其他地方去玩了，赵老师走过去对“妈妈”说：“你的宝宝一个人在家哭呢，你快回家去看看吧！”并启发她出门可以带着“宝宝”一起走。该教师在游戏中运用的游戏指导方法是（    ）。

A.平行式介入        

B.交叉式介入        

C.材料指引          

D.语言指导

6.表演游戏“狐狸和兔子”中，幼儿会通过调整自己的动作、表情、语音、语调来更好地再现故事。这些行为说明幼儿具有一定的（    ）。

A.角色意识          

B.表演意识          

C.表演技巧          

D.游戏目的

7.儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为（    ）。

A.规则游戏

B.建构游戏          

C.角色游戏        

D.表演游戏

8.儿童之间绝大多数的社会性交往是在（　　）中发生的。
A.游戏情境

B.语言情境

C.实验情境

D.家庭情境

9.“搭建飞机场”游戏中，花花和小伙伴遇到了困难，搭不下去了，李老师观察后便投放了各种真实机场照片供幼儿参考选用，并引导花花观察图片中的机场的环境。该教师在游戏中运用的游戏指导方法是（    ）。

A.平行式介入        

B.交叉式介入        

C.材料指引         

D.语言指导

10.“娃娃家”中投放了树叶，花花把它当手机和娃娃打电话，朵朵把它当成碗盛放东西，果果把它当锅里的小菜……这体现了花花的游戏行为具有（    ）。

A.表征性            

B.自主性            

C.表演性            

D.社会性

答案解析

1.【答案】D；游戏是幼儿的自发学习。幼儿在游戏中的自发学习的特点包括：学习目标是隐含的，学习方式是潜移默化的，学习的动力是内在的。游戏伴随着愉悦的情绪体验，因而，幼儿在游戏中的学习也伴随着愉悦的情绪体验。幼儿在游戏中学时，往往没有清晰明确的目标，也往往不能明确意识到通过某个游戏自己要了解什么、掌握什么等。

2.【答案】D；围绕着共同主题、目标进行游戏，而且有明显的分工合作，属于合作游戏。

3.【答案】D；扮演妈妈为角色游戏。

4.【答案】D；南南和西西是围绕同一游戏主题采取分工合作的方式游戏，属于合作游戏。

5.【答案】D；语言指导是教师通过运用“询问式”“建议式”“鼓励式”等不同形式的语言指导儿童游戏的方法。赵老师对娃娃家的“妈妈”运用建议式的语言指导幼儿游戏。

6.【答案】C；表演游戏中，幼儿会通过调整自己的动作、表情、语音、语调来更好地再现故事。这些行为说明幼儿具有一定的表演技巧。

7.【答案】D；儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏被称为表演游戏。注意关键词“故事、童话”。

8.【答案】A；幼儿的社会范围小，游戏是幼儿认识世界的途径，是幼儿通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。幼儿心理的发展，主要是在游戏活动中完成的。因此，幼儿的社会性交往大多都是在游戏情境中发生的。

9.【答案】C；材料指引是通过教师为幼儿提供材料，引发游戏的兴趣，促进游戏的延续和提升的方法。材料可以是实物和图片、图书等。李老师通过投放真实机场照片进行材料指引。

10.【答案】A；游戏中出现以物代物等表征行为，体现角色游戏中幼儿出现了表征思维。