题目

1.【单选】教学不仅是向学生传授知识的过程，也是对学生进行思想教育的过程。这体现了教学过程具有（    ）。

A.间接性

B.引导性

C.简捷性

D.教育性
2.【单选】在德育时要避免不人道的体罚、变相体罚与心罚，这是（    ）的要求。

A.锻炼法

B.奖惩法

C.榜样法

D.说服法
3.【单选】下列著作中，属于施太伦的是（    ）。

A.《人是教育的对象》

B.《早期儿童心理学》

C.《教育漫话》

D.《教育论》
4.【多选】素质教育与应试教育的区别具体体现在（    ）。

A.教育目的不同

B.教育对象不同

C.教育内容不同

D.教育方法不同

5.【判断】在职培训是教师专业发展的起点和基础。（    ）

6.【单选】下列不属于学生的学习内容的是（    ）。

A.知识、技能和学习策略的掌握

B.问题解决能力和创造力的发展

C.道德品质和健康心理的培养

D.学习动机的培养和激发

7.【单选】国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务不包括（    ）。

A.特级职务

B.初级职务

C.高级职务

D.中级职务

8.【单选】根据人本主义心理学家马斯洛的理论，（    ）包括了认知、审美和创造的需要。

A.安全需要

B.尊重需要

C.自我实现需要

D.归属与爱的需要

9.【多选】埃里克森提出了个性发展理论，下列阶段和年龄对应正确的是（    ）。

A.基本信任对基本不信任——0-1.5岁

B.勤奋对自卑——6-11岁

C.同一性对角色混乱——12-18岁

D.自我整合对失望——25-65岁

10.【判断】“教书育人”提出的“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，体现了以人为本理念。（    ）

答案解析

1.【答案】D 教学不仅是向学生传授知识的过程，也是对学生进行思想教育的过程。教师要深入挖掘教材所蕴含的思想性，在学科教学过程中自然渗透。

2.【答案】B 品德评价法也称奖惩法，是德育的一种辅助方法。在德育时要避免不人道的体罚、变相体罚与心罚属于奖惩法中实施惩戒应遵循的要求。

3.【答案】B 德国心理学家施太伦著有《早期儿童心理学》一书。

4.【答案】ABCD 素质教育与应试教育的区别可以从教育目的不同、教育对象不同、教育内容不同、教育方法不同来区别判断。故ABCD全选。

5.【答案】× 职前教育是教师专业发展的起点和基础。

6.【答案】D 学生的学习内容包括三个方面：知识、技能和学习策略的掌握；问题解决能力和创造力的发展；道德品质和健康心理的培养。

7.【答案】A 《义务教育法》第三十条第二款规定：“国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。”

8.【答案】C 自我实现作为一种最高级的需要，包括认知、审美和创造的需要。

9.【答案】ABC 自我整合对失望对应的年龄是65岁以后。

10.【答案】√ “教书育人”提出的“循循善诱，诲人不倦，因材施教”，体现“以生为本”理念。