题目

1.【单选】1918年出版的（    ）一书，是教育史上第一本关于课程论的专著。

A.《什么知识最有价值》

B.《课程》

C.《课程与教学的基本原理》

D.《大教学论》

2.【单选】小明成绩很好，而小方成绩较差，班主任在两位同学起冲突的时候严厉批评小方，对小明的错误一带而过。这体现了刘老师没做好（    ）角色。

A.学生成长的引路人

B.协调多方关系的艺术家

C.优良班风的培育者

D.班级管理的设计师

3.【单选】人的记忆由机械记忆到有意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身心发展具有（    ）。

A.阶段性

B.顺序性

C.互补性

D.个别差异性

4.【多选】以下关于素质教育的基本理念，说法正确的有（    ）。

A.素质教育以提高国民素质为目的

B.实施素质教育，要求将德智体美劳有机统一起来

C.应试教育反对素质教育机械式、满堂灌的教学方式

D.素质教育将培养学生的创新精神与实践能力作为重点

5.【判断】在实施思政课时，教师要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。（    ）

6.【单选】熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过来可以作为烛台，这属于（    ）。

A.定势

B.功能固着

C.缺乏生活经验

D.粗心大意

7.【单选】斯金纳的操作条件反射属于加涅学习层次分类中的（    ）。

A.信号学习

B.刺激-反应学习

C.连锁学习

D.辨别学习

8.【单选】学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（    ）。

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.内部学习动机

9.【多选】以下属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》中“坚持言行雅正”的内容的有（    ）。

A.为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱

B.坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直

C.严于律己，清廉从教

D.不得与学生发生任何不正当关系

10.【判断】埃里克森的个性发展理论中，勤奋对自卑阶段的发展任务是培养自我同一性。（    ）

答案解析

1.【答案】B 1918年出版的《课程》一书，是教育史上第一本关于课程论的专著。

2.【答案】A 做好学生成长的引路人角色要求班主任要教育和关爱全体学生，不能偏袒一方。

3.【答案】B 人的记忆由机械记忆到有意义记忆，由具体思维到抽象思维等，这说明个体身

心发展具有顺序性。

4.【答案】ABD 素质教育反对应试教育机械式、满堂灌的教学方式，C错误。

5.【答案】√ 在实施思政课时，教师要把握思想教育基本特征，实现说理教育与启发引导有机结合。

6.【答案】B 功能固着是指一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。也就是说，当一个人熟悉了某种物体的常用的或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。

7.【答案】B 刺激一反应学习是指学会以某种反应去获得某种结果。桑代克和斯金纳的操作条件反射属于这类学习。

8.【答案】C 自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。

9.【答案】AD 选项B是“秉持公平诚信”的内容，选项C是“坚守廉洁自律”的内容。

10.【答案】× 埃里克森的个性发展理论中，勤奋对自卑阶段的发展任务是培养勤奋感。同一性对角色混乱阶段的发展任务是培养自我同一性。