题目

1.幼儿园以“端午节”为主题进行的教学活动，既包括学习端午节儿歌的语言领域的内容， 认识端午节的习俗等社会领域的内容，还包括学会包粽子或编花绳等艺术领域的内容。在一个教学活动中，巧妙地把多种领域融合起来，这体现了幼儿园注重教育评价活动内容的（    ）。

A.适宜性、有效性  

B.针对性、挑战性

C.多元性、整合性  

D.自然性、开放性

2.教师在教育活动设计中必须正确地认识和把握好教师的角色以及对幼儿学习活动的“指导”，这符合（    ）。

A.发展性原则 

B.主体性原则 

C.渗透性原则 

D.开放性原则

3.探究式学习注重过程，要采用（    ）评价方式。

A.正式评价 

B.诊断性评价 

C.形成性评价 

D.总结评价

4.教师将幼儿在探究式活动中的语言讲述、同伴交谈、问题对答等原始记录收入成长档案袋中，这是对幼儿的（    ）进行评价。

A.动手能力 

B.生长发育 

C.认知活动 

D.艺术活动

5.为了让幼儿了解影子的特性，杨老师组织了一个《神奇的影子》的教育活动，活动结束后她在幼儿的成长档案袋中写道：大多数小朋友都能够说出影子的特性。杨老师使用的是（    ）。

A.诊断性评价 

B.形成性评价 

C.总结性评价 

D.个体评价

6.一般来说，幼儿园目标体系包括：（    ）、幼儿园各领域目标、幼儿园各年龄阶段目标、学期目标和幼儿园教育活动目标。

A.幼儿园保教目标  

B.幼儿园总目标 

C.幼儿园园所目标  

D.幼儿园班级目标

7.对教育活动内容的评价主要从内容的适宜性、有效性，（    ），多元性、整合性，自然性、开放性几方面进行。

A.针对性、启发性  

B.针对性、挑战性 

C.启发性、挑战性  

D.准确性、可操作性

8.下列哪个部分不是教师在设计基本部分时，主要考虑的（    ）。

A.大体分为哪几个步骤 

B.采用什么教学方式和教学策略

C.如何引起幼儿的活动兴趣 

D.怎么突出重点

9.陈老师在活动中给幼儿投放了水和各种能放入水中的物品，让他们来研究物体的沉浮现象。请问陈老师使用的是什么活动方法（    ）。

A.探索法 

B.观察法 

C.游戏法 

D.练习法

10.科学活动“有用的工具”设置目标“通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。”该目标设置（    ）。

A.合理，体现了目标的整合性 

B.不合理，违背了目标应清晰准确

C.合理，体现了目标的可操作性   

D.不合理，违背了目标的针对性

答案解析

1.【答案】C；题干中一个主题包含了语言、社会、艺术等多个领域的具体内容，这体现的是有机融合，故正确答案选择多元性、整合性。

2.【答案】B；主体性原则要求教师把握好自己的角色，贯彻儿童是活动的主体的理念，也要适时、适宜地发挥教师主动性，给儿童提供指导。

3.【答案】C；探究式学习主要是让幼儿享受探究过程，在过程中对幼儿评价运用的是形成性评价。探究式学习的设计要点：探究结果运用形成性评价方式。

4.【答案】C；此为书上原话，语言讲述、同伴交谈、问题对答等指的是认知方面。

5.【答案】C；总结性评价是指在完成某个教育活动或某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定，它与目标的达成度紧密相关。材料中，杨老师是在教育活动结束后进行的评价，而且也记录了班上幼儿的完成情况，故本题选C。

6.【答案】A；此为书上原话，一般来说，幼儿园目标体系包括：幼儿园保教目标、幼儿园各领域目标、幼儿园各年龄阶段目标、学期目标和幼儿园教育活动目标。

7.【答案】B；此为书上原话，属于对教师“教”的评价部分的知识点，对教育活动内容的评价主要从内容的适宜性、有效性，针对性、挑战性，多元性、整合性，自然性、开放性几方面进行。

8.【答案】C；教师在设计基本部分时，主要要考虑以下几点：①大体分为哪几个步骤？②每个步骤必须完成哪些内容？采用什么教学方式和教学策略？③哪一个步骤是重点？④哪一个步骤是难点？⑤怎么突出重点？怎么突破难点？⑤每个步骤的时间大体怎样分配？用什么方式来进行步骤之间的过渡？

9.【答案】A；探索法（发现法）是指教师提供给幼儿进行发现的活动材料，使他们通过自己的探索尝试，自行发现问题和解决问题的方法。教师给幼儿投放了水和各种能放入水中的物品，让他们来研究，运用的是探索法。

10.【答案】B；目标要清晰准确，可检测，在拟定教育活动目标时应注意分别阐述，尽量做到一条目标只涉及一类目标，也就是说要避免一条目标中既有认知又有情感目标的现象。