题目

1.【单选】班主任在与学生谈话的时候，要根据学生心理特征选择适合的方法。（    ）适合防卫心理强的学生。

A.突击式谈话

B.渐进式谈话

C.循异式谈话

D.商讨式谈话

2.【单选】易老师在历史课上讲到抗金英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染，易老师的教学主要体现了（    ）教学原则。

A.科学性与思想性相结合原则

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

3.【单选】（    ）是衡量各级各类教育质量高低的唯一标准。

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.基于核心素养的课程目标

D.教师的教学目标

4.【多选】按照课程管理、开发主体的不同，可把课程分为（    ）。

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.选修课程

5.【判断】教育被认为是控制人口数量增长的长期且有效的手段之一。（    ）

6.【单选】学会了打羽毛球之后，发现打羽毛球的技巧有助于学习打网球，这是属于（    ）。

A.顺向正迁移

B.顺向负迁移

C.逆向正迁移

D.逆向负迁移

7.【单选】学生为了实现个人对社会做贡献的远大理想而努力学习，根据学习动机起作用的时间长短，这属于（    ）。

A.近景的直接性动机

B.内部学习动机

C.外部学习动机

D.远景的间接性动机

8.【单选】提出学习是在头脑中形成一幅“认知地图”的心理学家是（    ）。

A.桑代克

B.托尔曼

C.苛勒

D.布鲁纳

9.【多选】前运算阶段儿童的思维特征主要有（    ）。

A.以为外界的一切事物都是有生命的

B.一切以自我为中心

C.能进行逻辑推理

D.思维存在不可逆性

10.【判断】评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。（    ）

答案解析

1.【答案】A 突击式谈话，这适合防卫心理强的学生。

2.【答案】A 易老师讲解岳飞的事迹，赞扬岳飞的爱国精神，使学生不仅学到了历史知识还受到了思想教育。

3.【答案】A 国家的教育目的是衡量各级各类教育质量高低的唯一标准。

4.【答案】ABC 按照课程管理、开发主体的不同，可把课程分为国家课程、地方课程、校本课程。

5.【答案】√ 教育被认为是控制人口数量增长的长期且有效的手段之一。

6.【答案】A 学习了打羽毛球之后再学习打网球，属于前对后的影响，所以是顺向迁移；可以帮助打网球，属于正迁移。结合题干所得，应该是顺向正迁移。

7.【答案】D 根据学习动机起做作用的时间长短分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是指由活动的直接结果所引起的动机。如学习是为了应付教师的测验或为了博得老师的好评等。远景的间接性动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的动机。如为了实现个人对社会做贡献的远大理想而努力学习。

8.【答案】B 提出学习是在头脑中形成一幅“认知地图”的心理学家是托尔曼。

9.【答案】ABD 前运算阶段儿童思维的特点：各种感知运动图式开始内化为表象或形象模式；认为外界的一切事物都是有生命的，即泛灵论；所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心；认知活动具有相对具体性；思维的不可逆性和缺乏守恒性等。

10.【答案】√ 评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。