题目

1.【单选】在（    ）师生关系模式下，学生的学业能力与道德水平较差。

A.专制型

B.民主型

C.放任型

D.溺爱型

2.【单选】关于在西方教育学的萌芽阶段，以下说法错误的是（    ）。

A.苏格拉底主张教育目的就是要培养治国的人才

B.柏拉图认为教育的最高目标是培养“哲学王”

C.亚里士多德第一个提出学前教育思想，是“寓学习于游戏”的最早提倡者

D.昆体良是古代罗马教育经验的集大成者

3.【单选】班主任要以发展的眼光来看待学生，要一分为二地客观评定学生，充分肯定学生的成长与进步。这体现了操行评定的（    ）。

A.评定内容的全面性

B.评定主体的多元性

C.评定过程的激励性

D.评价语言的规范性

4.【多选】关于学制，下列说法正确的是（    ）。

A.从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

B.壬子癸丑学制取消了读经课与忠君尊孔的内容

C.经济因素决定谁能享受教育、谁不能享受教育

D.分支型学制能兼顾公平与效益，又能使之既有利于教育的普及又使学术性保持较高水平

5.【判断】2016年秋季学期开始《道德与法治》实行“一纲多本”。（    ）

6.【单选】下列说法中，不属于《教师法》的是（    ）。

A.教师资格构成要件包括国籍、品德、业务、学历和认定，缺一不可

B.对教师考核的内容是“政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩”四个方面

C.国家实行九年制义务教育制度

D.考核应当客观、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见

7.【单选】在弗洛伊德看来，开始发展关于他人概念的阶段是（    ）。

A.口唇期

B.肛门期

C.性器期

D.潜伏期

8.【单选】强调将知识固定在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式是（    ）。

A.抛锚式教学模式

B.认知学徒式教学模式

C.支架式教学模式

D.自上而下教学模式

9.【多选】下列关于迁移的说法正确的是（    ）。

A.桑代克提出的迁移理论叫做产生式迁移理论

B.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用叫做正迁移

C.格式塔学派提出的迁移理论是关系转换说

D.形式训练说认为相同的刺激与反应的联结，当刺激相似而且反应也相似时，两种情境的迁移才能发生，而相同联结越多迁移越大

10.【判断】不需要练习也能形成操作技能。（    ）

答案解析

1.【答案】C 在放任型师生关系模式下，学生的学业能力与道德水平较差。

2.【答案】C 柏拉图是第一个提出学前教育思想的教育家，也是“寓学习于游戏”的最早提倡者。

3.【答案】C 题干体现了操行评定要遵循评定过程的激励性。

4.【答案】ABD 教育是人类的一种社会活动，在阶级社会里具有鲜明的阶级性。掌握着政权的统治阶级必然要掌握教育权，决定谁能享受教育、谁不能享受教育，制约不同社会背景下的学生享受教育的类型、程度和方式。故C错误。

5.【答案】× 2016年秋季学期开始《道德与法治》实行“一纲一本”。

6.【答案】C 《教育法》第十九条规定：“国家实行九年制义务教育制度。各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。”

7.【答案】A 弗洛伊德把心理发展一共分为了5个阶段。其中第一阶段，即口唇期，分两个时期：0～6个月和6～12个月。0～6个月的儿童的世界是无对象的，还没有实现存在的人和物的概念，仅仅是渴望得到快乐、舒适的感觉，而没有认识到其他人对他是分离而存在的。大约6个月的时候，开始发展关于他人的概念。

8.【答案】A 抛锚式教学模式指以问题为中心，将知识抛锚在一定的问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力的教学模式。

9.【答案】BC 选项A错误，桑代克提出的迁移理论叫做相同要素说；选项D错误，相同要素说认为相同的刺激与反应的联结，当刺激相似而且反应也相似时，两种情境的迁移才能发生，而相同联结越多迁移越大。

10.【答案】× 操作技能也叫动作技能或运动技能，是指在练习的基础上，由一系列实际动作以合理完善的程序构成的操作活动方式。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，也是操作技能形成的基本途径。