题目

1.【单选】（    ）认为，教育的目的是“明人伦”。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.老子

2.【单选】学生不是被动的加工对象，而是具有独立性的。（    ）是独立性的最高表现形式。

A.主体性

B.选择性

C.自我调控

D.创造性

3.【单选】野外考察、社会调查、研学旅行等属于（    ）。

A.设计制作

B.考察探究

C.社会服务

D.职业体验

4.【多选】关于教育学的独立及开始发展阶段，下列表述不正确的是（    ）。

A.夸美纽斯指出教育必须适应自然，包括遵循自然界的普遍规律和儿童身心发展的特点

B.赫尔巴特指出教育理论体系的两个理论基础是教育学和心理学

C.洛克重视国民教育，主张绅士教育应放在家庭实施

D.斯宾塞认为教育目的就是引导人们为完满生活做准备

5.【判断】惩戒也是教育学生的一种必要手段，没有惩戒的教育是一种不完整的教育。（    ）

6.【单选】夸美纽斯说：“道德的实现是由行动，而不是由文字。”这体现了提升教师职业道德修养的根本方法是（    ）。

A.学习

B.实践

C.反省

D.慎独

7.【单选】司机王某为了给后面的救护车让路，从而闯了红灯，交警依法对他进行了处罚。小欢认为王某违反了法律，理应受罚。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小欢处于（    ）。

A.“好孩子”取向阶段

B.朴素的利己主义取向阶段

C.惩罚服从取向阶段

D.遵守法律取向阶段

8.【单选】职场上常有人因无法施展自己的抱负而转换职业或转而创业，这体现了（    ）的作用。

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.自我实现的需要

9.【多选】性格是具有核心意义的个性心理特征。性格差异的教育意义有以下几方面？（    ）。

A.对相同性格的学生进行教育

B.掌握学生的性格特点

C.针对学生性格特点进行授课

D.培养学生良好的性格

10.【判断】只有当教师的焦虑处在低等程度时，他才会努力改变课堂状况，有效而灵活地处理课堂上出现的问题，不断努力以创造最佳课堂气氛。（    ）

答案解析

1.【答案】B 孟子认为教育目的是“明人伦”，这决定了他的教育内容是以孝悌为主体的道德教育。

2.【答案】D 创造性是独立性的最高表现形式。

3.【答案】B 考察探究是指学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行等。

4.【答案】BC 赫尔巴特指出教育理论体系的两个理论基础是伦理学和心理学，B错误；洛克轻视国民教育，主张绅士教育应放在家庭实施，C错误。

5.【答案】√ 惩戒也是教育学生的一种必要手段，没有惩戒的教育是一种不完整的教育。

6.【答案】B 题干中的“行动”指向了实践。实践是提升教师职业道德修养的根本方法。

7.【答案】D 遵守法律取向阶段以服从法律为准则。

8.【答案】D 马斯洛将个体的需要分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现的需要。题干中职场人因无法施展自己的抱负而换工作或者创业属于实现自我理想的表现，是自我实现的需要。

9.【答案】BD 性格差异的教育意义包括三方面：掌握学生的性格特点；培养学生良好的性格；对不同性格的学生进行教育。

10.【答案】× 过高或过低的焦虑，对教师能力的发挥都是不利的，只有维持中等焦虑水平才有利于教师水平和能力的充分发挥。