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2018年下半年江西省中小学教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案解析

2018-11-03

来源:江西易公培训学校

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2018年下半年江西中小学教师资格证考试

中学《综合素质》真题及答案解析

--江西易公培训学校出品

一、 选择题(本大题共29小题,每小题2,58)
在每小题列出的四个备选项中只有一一个是符合且要求的,请用2B铅笔把答题卡_上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选,多选或未选均无分。
1、李老师坚持写作业札记,其中记录了学生做作业过程中的一一些有趣的,特殊的现象,并据此分析学生在完成作业中的心理变化,然后再将自己的判断结果作为设计、布置......  

A、注重了学生发展的差异性
B、发挥了教学的专业自主性

B、注重了学生发展的主体性  
D、提升了布置作业的有效性
2、关于图1反映的情形,......(  )
A、忽视了学生的智力发展 

B、忽视了学生的全面发展  
C、忽视了学生的主动发展 

D、忽视了学生的个性发展


3、桂老师专门找朱松谈话,告诉他:“你这......刻苦多了,只要你改进学习方法,会有明显进步的。桂老师的做法( )

A、有利于激发朱松的学习动力
B、不利于保护学生的自尊心  

C有利于激发朱松的合作意识

D不利于发展学生的个性
4、青年教师王老师为提高教学水平,......学效果不佳的原因不包括(  )
A、王老师缺乏反思意识
B、王老师忽视学生的差异性

C王老师缺乏教学创新
D、王老师缺乏诚恳学习
5、某中学非法招生获利80多万元。......或其他有关行政部门可以对该校采取的措施是  )

A、对直接负责的主管人员追究民事责任

B、责令其退回所招学生并退还所收费用

C、对其他直接责任人员处以罚款

D、没收其非法所得的财物
6、某中学规定,教师因产假不能工作的,其工资由学校扣除用作其他代课教的代课费用。该学校的做法( )
A、不合法,侵犯了教师享受国家规定的福利待遇的权利

B不合法,代课教师的工资应由学校自筹经费予以保障

C、合法,学校享有对教师实施奖励或处分的权利

D、合法,学校享有按照章程进行自主管理的权利
7、某足球学校招收适龄儿童,少年进行足球专门调练的学校,......自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是( )

A、'市级人民政府
B、市级人民政府教自行政部门
C、县级人民政府
D、县级人民政用教行政部
8、为防止学生受到网络伤害,班主任李老师要求班上所有学......。李老师的这种做法(   )

A、合法,班主任对学生有管教权 

B、合法,班主任对学生有监护权
C、不合法,侵犯了学生的隐私权        

D、不合法,侵犯了学生的财产权
9、人民法院依法对14岁的赵某涉嫌违法......对于这一类型的案件 )

A、一律不公开审理 

B、一般不公开审理
C、经人民政府批准可公开审理 

D、经检察机关批准可公开审理
10、学生武某上课时,起立回答问题,......应当承担相应法律责任的是(   )

A、陈某
B、老师  

C、陈某和学校

D、陈某和李老师
11依据《中华人民共和国教育法》......( )

A、教学复制人员职务制度

B、管理职员制度
C、专业技术职务聘任制度

D、教育职员制度
12、《中华人民共和国宪法》规定,国家的法律监督机关是( )
A、中华人民共和国人民检察院

B、中华人民共和国监察委员会

C、全国人民代表大会常务委员会

D、中华人民共和国人民法院
13、一 直受学生喜欢的韩老师每次板书后,后习惯性......的一一个游戏- -- “旋风粉笔。这表明韩老师要注重()

A、加强职业归属感 

B、道德心里优化 

C、增强职业安全感 

D、道德行为内化
14、初三(1)班的李凡考试成绩一直......,考试成绩一直落在全班后面,他们今后的发展领人堪忧啊!”这位班主任的做法
A、不恰当。应当私下提醒家长做好心理准备

B、不恰当。应综合评价之后在与家长沟通

C、恰当。能帮助家长正确预期哈孩子的发展

D、恰当。能帮助李凡等学生准确定位自己
15、高二(1)班的历史课上,杨老师与李军发生了语言冲突,双方......班主任办公室。班主任应该()

A、请政教处老师处理 

B、问清缘由再行处理
C、先让张军道歉在了解缘由 

D、建议他们相互道歉握手言和
16.上课时,程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食,刚开......也没停下。程老师忍无可忍,便快速走到这名学生跟前,抢过零食扔出窗外。程老师的做法( )
A、恰当。体现教师的严格要求   

B、恰当。符合学习的管理规定
C、不恰当。不应简单粗暴处理问题   

D、不恰当。不应干预学生个人行为
17、豆腐原产于中国,以它为原材料的菜肴,做法多种多样。......制作而成,以刀工坚持。下列菜系中,擅长制作文思豆腐的是( )

A.鲁菜   

B、苏菜   

C粤菜   

D徽菜
18、望远镜的发明推动近代天文学的发展 1609,伽利略亲手制造和......他的国籍是(
A.法国   

B、英国   

C、意大利   

D、奥地利
19二战结束后,在亚洲和欧洲分别对主要战犯......( )
A伦敦审判”   

B柏林审判 

C “纽伦堡审判”   

D波茨坦审判
20、战国时期,诸侯建的兼并战争愈演愈烈,产生了多种外交、军事策略。下列人物中,主张远交近攻策略的是()
A、孙斌   

B、苏秦   

 C、张仪   

D 范雎
21 农历中的二十四节气,反映气候、物候的变化,用以指导农事。下列节气中,白昼最长的是( )
A、春分   

B、夏至   

C、秋分   

D、冬至
221972 年,考古学家在发掘一-座汉墓时发现一具女尸,不尽千年不腐......( )

A、满城汉墓   

B、狮子山汉墓   

C、西汉南越王墓   

D、马王堆汉墓
23、为纪念卫国战争胜利70周年,俄罗斯2015年推出了根据同名小说改编的......( )
A、肖洛霍夫   

B、瓦西里耶夫   

C、法捷耶夫   

D、帕斯捷尔纳克
24、图2的人像雕塑出自组雕......术博物馆大门而作。此雕塑后来被放大三倍复制,称为独立作品,作品的通行名称是( )

A、诗人 

B、守门人 

C、嘹望   

D、思想者


25、对图3的解释,下列选项中,不正确的是( )

A、在一定的试卷长度范国内,改变题量能够明显改变考试结果的信度

B、当试卷长度达到一定程度后,增加题量不会明显改变考试结果的信度

C、试卷题量少于80时,题量与信度正相关,题量越少考试的信度越低

D、当试卷长度达到某一极高的程度后,考试结果的信度也会达到极值1
26、在world中,要实现对文档中的文......能菜单是()
A工具”   

B文件 

C视图”   

D编辑
27、在exce1工作表中,单元格区域B3:B5所包含的单元格的个数是( )

A11   

B12   

C13   

D14
28、找规律填数字是一个很有趣的......能力。下列选选中,填入数列“11,、55187583 ( )5335空缺处的数字,正确的是”( )

A1771   

B1772   

C1773   

D1774
29、下列表述,与以事实为根据,以法律为准绳不属于同类判断的是( )

A、团队重要,平台也很重要   

B、品德看言行,知识看谈吐

C、若想人不知,除非己莫为   

D、善人必勤俭,恶人必奢华
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42)阅读材料,并回答问题。30、材料:
      陈老师在语文教学中,总是先让学生明确学习目标,然后提出问题,让学生围绕问各自
探索,并在小组内进行交流o大家都解决不了的问题,就由陈老师讲解,一学期下来, 很多学生觉得不但收获了知识,解决问题的能力也增强了。
      当然,陈老师也会遇到一些意外情况,有的同学老是找不到学习的方法,也不愿意发言,习惯当听众,王春就是这样的孩子,陈老师有-次点名让王春发言,王春站起来紧张得面红耳赤,陈老师示意王春坐下,课后,陈老师把王春叫到办公室说:“你既然不愿意在班上公开讲,那我们就私下聊吧,现在能有我们两人,你就补上你的课程发言吧。在陈老师......阅读面,他给学生推荐了很多书目,包括古今中外的文学名著,也包括科技史,通俗哲学读物,成功者的励志故事...他还经常组织学生交流阅读体会,一学期下来,学生的视野明显开阔了,知识面也明显扩宽了。
      问题:
      请结合材料,从学生观的角度,评析陈老师的做法。(14)

31、材料:
      葛华和李强在课间因为一件小事吵架,葛华挨了两拳,刚要还手,上课铃响了,李强迅速跑进教室,葛华觉得吃了亏,怒不可遏,他站在教室门口指着李强大声叫嚷:“有本事你给我出来,我非把你揍扁不可!”此时,正好来上数学课的于老件看到了这一幕,于老师愣了一下,马上和蔼地对葛毕说葛毕,你看老师拿了这么多作本。你能帮老师发给同学们吗?“葛华虽然还在生气,但是很快接过作本发了下去,于老师又时全班同学说:“刚才葛华虽然和别人闹了点小矛盾,可是他为了不影响上课,偷快地帮助我们发作业,这很好!我相信他下课后会正确处理这件事的。葛华听到老件的奉扬,转怒为喜,上课也非常认真
      下课后,于老师请李强帮他把......别人造成了伤害,如果是你被打了,你会感觉怎样?我们已经是中学生了,要学会用自己的智 慧,友好地解决与他人的冲突,老师相信你会处理好这件事的。之后,李强主动找葛华道歉,两人重归于好。问题:
请结合材料,从教师职业道德的角度,评析于老师的教育行为。(14)

32、材料:
      中国古典文学很善于用意象表达作者的思想情感。特别是古典诗词,利用意象传神达意,是诗人的一项重要的艺术手法,历代不乏这方面......马牛不相及,但在作者的大手笔中,不仅活了起来,还-一脉相承为-首千古绝唱:
      箫声咽,秦娥梦断秦楼月。秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。音尘绝,西风残照,汉家陵阙。
      不难看出,这首词中有十个意象,萧声、秦娥、秦楼月、柳色、灞陵、乐游原、咸阳古道、西风、残照、汉家陵阙。围绕着这些意象,几幅生机盎然的画面,随着深夜的萧声渐次浮现出来。
      现代学者浦江清在其《词的讲解》-......到它们是独立成篇的,那些画面在读者的心神体会中,成为一个密不可分的有机整体,所谓素描的合订本中的合订,其实是-一种血肉相连的内在联系,这种内在联系是审美的结果。也就是说,词中的十个意象,实质上是作者阅尽人间春色后的怀古伤
      今中的审美选择。没有崇高的审美情操,没有敏锐的审美判断及娴熟的文学技巧,是不可能有这种恰到好处的意象选择的。这是只有李白这样的大诗人才有的天才的艺术想象的结果
      诗词家常说,意象选择是诗词创作的......这种一以贯之的看法,才是《忆秦娥.箫声唱》中十个意象之间内在联系的灵魂。也就是说,唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。严格说没有思想的主导,则不会有正确的意象选择,整篇诗词创作也就失败了。李白之所以能在《忆秦娥箫声唱 》中将十个意象完美无缺的排列组合成一首意义深远,气势磅礴的精彩好词,主要得力于他那气贯古今的思想。说实在的,《忆秦娥.箫声唱》中的十个意象,在一般人那里 ,都是司空见惯的平常词,但这些平常物在李白思想的驾驭中,都有了非同寻常的意义。都在思想的指挥下发挥自身的音阶功用,汇成了一支既悲苦凄清又威武苍凉的乐曲。
      (摘编自理工《古典文学意象的示范》

问题:
      (1)文章认为中国古典诗词......简要概括。(4)
      (2)请结合文章,对中国古典诗词意象是合订本这一特征子以分析。(10)

三、写作题(本答题1小题,50)

33、阅读下面的材料,按要求作文
      “木桶原理认为,一个木桶能装多少水,取决于最短的那个板(4)
      进来又有人提出了新木桶原理,认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水,才是它的真正容量,也就是说,木桶的长板越长,装的水越多。(5)
      
      综合上述材料所引发的联想和感悟,写-篇论说文。要求:
      用规范的现代汉语写作:角度自选,立意自定,标题自拟:不少于1000字。

 

一.选择题

1-5ABADB

6-10ADCAC

11-15DADBB

16-20CBCCD

21-25BDBDD

26-29DBAC

二、材料分析题

30.参考答案

陈老师的行为是恰当的,符合了“以人为本”的学生观,是值得提倡的。

首先,学生是发展的人。

其次,学生是独特的人。

总之,作为一名老师,我们要努力践行“以人为本”的学生观,促进每一位学生的健康成长。

(结合材料具体分析,言之有理即可)

31.参考答案

该教师的做法是恰当的,符合了教师职业道德规范的相关要求,值得我们提倡与学习。

首先,教师职业道德规范要求教师要关爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正的对待学生,不挖苦,不讽刺,对学生严慈相济,不体罚或变相体罚学生。

其次,教师职业道德规范要求教师要教书育人,遵循教育规律,实施素质教育,循循善诱,因材施教,培养学生良好品行,促进学生全面发展,不以分数作为评价学生的唯一标准。

总之,于老师的行为符合了教师职业道德规范的相关要求,是合理的,值得我们学习。

(结合材料具体分析,言之有理即可)

 32.参考答案

(1)唯思想才是诗词创作中意象选择的主导。

(2)中国古典诗词意象是“合订本”,意指诗词中的画面都是“独立成篇”的,但是并不让人觉得画面是支离散乱的,甚至并不感觉它们是“独立成篇的”。那些画面在读者的心神体会中, 成为一个密不可分的有机整体,其实是一种血肉相连的内在联系。

三、写作题

33.作文思路

“新木桶理论”可以从几个方面来进行审题立意。一是从原有的“木桶理论”着眼于短板,到“新木桶理论”,把木桶倾斜一下,就能得到一个新的结果,此时着眼的就是长板。因此,这可以说,转变一种思路,就能得到一个新的结果。这可以从“转变思路”“打破传统思维”方面来立意,谈及“创新”思维也是可以的,但要从具体的“思路转变”上引到“创新思维”的立意上来。微博@中小学教师资格证考试 整理

二是可以从“短板”和“长板”的比喻意来看,“短板”是指人的不足之处,“长板”是指人的长处,因此,可以从“发挥人的长处”,“发扬人的优点”的角度进行立意,引导教育方面就是顺理成章的了。

从这两方面立意之后,选择其中一个立意,确定中心论点,然后对着中心论点问三个问题:“是什么—为什么—怎么样” 。


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