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【4.5】2019年江西教师招聘考试备考每日一练(170)

2019-04-05

来源:江西易公培训学校

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【参考答案】

1.C【易公解析】十八世纪启蒙思想家、教育家卢梭曾说过‘在敢于担当培养一个人的任务以前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推崇的模范。”
2.A【易公解析】“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是洛克的观念。
3.B【易公解析】2001年《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4.B【易公解析】教育目的的作用是导向、选择、控制、激励、评价。选择功能是指:教育目的影响着教育内容和教学方法等的选择。“四书”、“五经”正是在教育内容上的选择。
5.D【易公解析】文化本位论的代表人物有:狄尔泰和斯普朗格。
6.A【易公解析】发散思维指沿不同的方向去探求多种答案的思维形式,目前公认以发散思维的基本特征来代表创造性的基本特征,即发散思维是创造性思维的核心。
7.D【易公解析】经验一般是指在实践中获得的知识或技能;问题表征主要指对问题做字面理解及深层理解;线索主要是指某些有助于分析、思考的有用信息;功能固着是从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势,即当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
8.A【易公解析】问题解决的策略主要包括:(1)尝试策略,是指对一个问题的所有解决途径都加以尝试的策略;(2)启发式策略,是凭借经验来解决问题的一种策略。启发式策略又可分为:手段-目标分析法;顺向推理;反向推理;爬山法,也称为局部最优法。
9.B【易公解析】功能固着这一概念是由德国心理学家邓克尔提出,即从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势,也就是说,当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。
1.D【易公解析】启发式策略是指根据现有初始状态与目标状态的相似关系,采取较少的操作来解决问题的方法,启发式是从自己的经验出发,不必逐一尝试。






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