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2018年南昌市高新区教师招聘考试《小学语文》真题及答案解析

2018-07-28

来源:江西易公培训学校

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2018年南昌市高新区教师招聘考试《小学语文》真题及答案解析

易公培训学校出品

第一部分 客观题

一、单选题

1.《义务教……B )个会写。

    A.600               B.800               C.1000              D.1200

2.   下列哪项(  D  )属于……

A.   认识课文中出现的……

B.   默读有一定的速度,……

C.   在阅读中了解文章的……

D.   积累课文中的优美词语……

3.   “初步了解查找资料,……   D  ……要求。

A.   识字与写字          B.写作              C.口语交际          D.综合性学习

4.   教材中的…… A )课程资源。

A.隐性              B.显性              C.实物              D.活动

5.语文……包括(   D )。

A.钻研教材              B.了解学生          C.选择教学方法      D.评估教学效果

6. B  )是指教师……方法。

    A.朗读法            B.谈话法            C.练习法            D.讲读法

7.运用教育……属于(  C  )。

    A.形成性评价        B.终结性评价        C.定量评价          D.定性评价

8.下列……是(  C )。

    A.差(cēn       气氛(fēn         蹒跚(mán         前仆后继(pū)

    B.气(óu        暂时(zhàn        污秽(huǜ)         引颈受戮(jiňg

    C.裂(jūn       虬须(qiú)         眼睑(jiǎn        忍俊不禁(jīn

    D.狭隘(aǐ)        绮丽(qǐ)          荫庇(yìn         怏怏不乐(yàng

9.下列……是(  C )。

A.在南非北开普省的旷野中,……             

B.每一次的欺骗……

    C.无论是大学还是新生……

    D.道家研究人与自然……

10.下列选项中……B  )。

    A.                B.                C.                D.

11.《西洲曲》是( A  ……

    A.南朝              B.北朝              C.汉朝              D.唐朝

12.巴金……  C ……

    A.觉慧              B.觉民              C.鸣凤              D.高老太爷

13.下列哪项……?( D  

    A.《我是猫》        B.《源氏物语》      C.《罗生门》        D.《雪国》

14.所谓…… C  )。

    A.读者通过设身处地、……

    B.读者经由符号向意象转换……

    C.读者为作品中的艺术形象……

D.读者对文学作品的意义……

阅读下面的文言文,完成15-17

【文言文略】

15.对下列句中……是(  B  )。              

    A.能啖生葱鲜鱼      啖:吃              B.医莫能喻 喻:比如,比方

    C.病辄已            辄:不久            D.然问真要为异人也  要:确实   

16.下列对原文……是(  D  )。

    A.问真来从公游,……

    B.公常有足疾,……

    C.立道周俟之……

    D.事复有甚异者,……

17.下列对文……是(  A  

    A.问真于髻中出小瓢如枣大/再三覆之掌中/得酒满掬者二/以饮童子/良酒也。

    B.问真于髻中出小瓢/如枣大/再三覆之掌中/得酒满掬者/二以饮童子良酒也。

    C.问真于髻中出小瓢/如枣大/再三覆之掌/中得酒满掬者二以饮/童子良酒也。

    D.问真于髻中出小瓢如枣大/再三覆之掌/中得酒满掬者/二以饮童子/良酒也。

阅读下面的文章,完成18~20题。

中秋是我国源远流长的时令节日,……更是为了传承、发展与未来。
18.下列关于……   D

A.千秋节与中秋节……
B.
中秋节向上可追溯到……
C.
唐代的咏月诗有其独特……

D.从唐代月宫镜来看……
19.
下列对文章……是(
A.唐代的咏月诗表明……
B.文章采用总分总的方式……

C.文章认为,根据现有资料……
D.
文中……
20.
根据…… D  )
  A.作为中国诗歌中的……

B.中秋文化已经深入……  

C.《太平……元素。

D.《全唐……俗。

第二部分 主观题

二、填空题(本类题共10小题,每小题1分,共10分)

21.秦时明月汉时关,_____万里长征人未还________(王昌龄《出塞》)

22.青箬笠,绿蓑衣,_____斜风细雨不须归________(张志和《渔歌子》)

23._____ 庭下如积水空明________,水中藻荇交横,盖竹柏影也。(苏轼《记承天诗夜游》)

24.且夫水之积也不厚,_______则其负大舟也无力______(庄子《逍遥游》)

25.刘勰的_____《文心雕龙》________建立起了完整严密的文学理论体系,是我国文学批评史上一部划时代的巨著。

26.马致远《汉宫秋》中的女主人公是_____王昭君________

27.______ 《女神》______是中国新诗的奠基之作,它的作者郭沫若也因此成为中国新诗的重要奠基人之一。

28.孙犁的《芦苇荡》是_______荷花淀派______(文学流派)的代表作之一。

29.《包法利夫人》的作者是_______福楼拜______

30.“一个人可以被毁灭,但不能被打败。”这句名言出自小说_____《老人与海》________

三、简答题(本类题共2小题,每小题5分,共10分)

31.简述……理念。

【参考答案】

(一)全面提高学生的语文素养。

  (二)正确把握语文教育的特点。

  (三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

  (四)努力建设开放而有活力的语文课程

32.汉语……

【参考答案】

①让读得好的学生当小老师,以提高学生学习拼音的积极性

②利用歌谣或编口诀帮助学生区别字母,如:左上半圆qqq,左下半圆ddd,右上半圆pp,右下半圆

b;指导学生掌握jqX与 ü相拼时ü上两点省写的规则,可以利加ロ诀来帮记忆:jqx,真淘气,

从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去。

③指导学生利用生活经验来学习汉语拼音。如开展同学姓名拼音的交流会;把家里的物品都贴上

拼音标签;留意街上广告牌上的拼音;说说儿童常用生活物品的拼音,等等。

④变换读的方式,让学生反复地读。如:齐读、男女分角色读、小组赛读、开火车读、指名读等。在

知不觉地读中,孩子自然会记住声母、韵母及音节的读法。

⑤归类法复习汉语拼音。学完了拼音,可以用归类的方法去复习,让学生掌握23个声母,24

母,16个整体认读音节。

四、诗词鉴赏(本类题共1小题,共10分)

33、阅读下面的古诗,写一篇300字左右的文字鉴赏。

 

 

【参考答案】

这首诗作于高宗仪凤三年。当时骆宾王任侍御史,因上疏论事触怒武后,遭诬,以贪赃罪名下狱。首联在句法上运用对偶,写法上启用比兴,以蝉声来逗起客思。诗一开始即点出时间:秋天,蝉在日渐萧瑟的秋日鸣叫着;地点在狱中,作为"南冠"(囚徒)的诗人,身心不得自由。落魄加上孤寂,此时诗人更加深深怀念家园了。

颔联一句写蝉,一句写自己,以"不堪""来对"将物我联系在一起。自己大好的青春,经历了政治上种种折磨已经消逝,头上增添了星星白发。在狱中看到这高唱的秋蝉,还是两鬓乌玄,不禁自伤老大,同时想到自己的少年时代,也何尝不如秋蝉高唱,而今不但一事无成,还锒铛入狱。同时"白头吟"又是乐府曲名,相传西汉时司马相如对卓文君爱情不专后,卓文君做《白头吟》以自伤。这里,诗人巧妙地运用了这一典故,进一步比喻当权者辜负了诗人对国家一片忠诚之爱。

颈联纯用比兴手法,两句无一不在说蝉,也无一不在说自己。"露重""风多"比喻政治环境恶劣,"飞难进"比喻自己仕途郁郁不得志,"响易沉"比喻自己言论受到压抑,不自由。蝉如此,自己也如此,咏物诗写到这种境界,真算是物我融混了。此处与杜甫《春望》中"感时花溅泪,恨别鸟惊心"有异曲同工之妙。

尾联再接再厉,仍用比兴。秋蝉高居树上,餐风饮露,有谁相信它不食人间烟火呢?自己品性高洁,不为世人了解,反被诬陷入狱,正如屈原在《离骚》中所唱的"世浑浊而不分兮,好蔽美而嫉妒",此时有哪一个肯替自己雪冤呢?而今患难之中,惟有蝉能为我高唱,也只有我能为蝉长吟。

 

 

四、案例分析(本类题共1小题,共10分)

34.【题目略】

【参考答案】1.注意为学生创设主问题有层次地探究文本。这是对话的关键。该老师设计的问题层层推进,让学生逐步感受到探究文本的意义和阅读活动的乐趣。

2.这是一篇游记,首先要让学生知道作者的游览顺序。在教学时,老师让学生互相练说,圈划出表示作者游览顺序的词,了解游览线路,再让学生到黑板把自己的发现写上去罗店——洞口——外洞——孔隙——内洞,这样的思路性很好,但是在学生理出文章的线索后,老师应该再让学生细细朗读、品味。将文本的语言达到内化、并一同去感受景色的美,最后整理出游览图,了解写游记的一些技巧,学习体会词句的精妙。

言之有理即可

 

 

 

五、教学设计题(本类题共1小题,共10分)

35.


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