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2017年红谷滩教师招聘考试《小学体育》真题及答案解析

2017-06-16

来源:易公教育

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2017年南昌市红谷滩教师招聘考试《小学体育》真题及答案解析

——易公教育出品

 

第一部分 客观题



一、选择题(共60分,每题1分)

1.义务教育体育与健康课程遵照“( A )第一”的指导思想。

A.健康      B.技能        C.耐力         D.金牌

2.体育与健康课程是学校课程的重要组成部分,本课程是以( C )为主要手段。
A.运动技能    B.技能等级    C.身体练习     D.健康体能

3.脚内侧踢球是一种用脚( A )接触接触球的一种踢球方法。

A.内侧        B.跟骨        C.舟骨         D.踝

4.体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生对( D )知识的掌握、运动技能的习得,体能的增强和学校行为的变化等方面

A.体育竞赛    B.运动安全    C.运动技术     D.体育与健康

5.脚内侧踢球的推送踢法,其特点是踢球脚与球接触时间较长,出球易于( A 
A.平稳        B.高远        C.旋转         D.快速

6.运动技能是指学生在体育学校和锻炼中完成运动( C )的能力。

A.项目        B.技能        C.动作         D.技术

7.田径教材跨越式跳高技术是由助跑、起跳、( A )和落地缓冲这样四个环节组成。

A.过杆        B.耸肩        C.提拉中心     D.转髋

8.体育与健康课程设计思路,根据学生的( A )特征,划分学习水平

A.身心发展    B.生长发育    C.年龄         D.身高体重

9.运动技能,在小学阶段要注意( C )游戏学习,发展学生的基本运动能力。

A.娱乐        B.情景        C.体育         D.比赛

10.运动参与是指学生参与体育学习和锻的( D )及行为表现。

A.动机        B.认知        C.习惯         D.态度



35.小学中年级体育教学时,可通过横叉、纵叉、仰卧推起成桥、握杆转肩、跪坐后躺下、立位体前屈握脚踝等练习发展学生的( B

A.瑜伽能力        B.柔韧性           C.拉伸能力        D.肌纤维长度

36.1992年世界卫生组织在《维多利亚宣言》中提出了健康四大基石,即合理膳食、适度运动、规律生活、心理平衡。健康四大基石对于改善人类的健康具有重大意义。其中,合理膳食是指( A

①食物多样化   ②每天一杯牛奶  ③减少脂肪摄入  ④增加富含纤维食品

A.①③④          B.①②④            C.①②③         D.②③④

37.小学体育课运动量是指在体育教学过程中学生身体所承受的生理负荷,其大小受哪些因素的影响?( A

①运动强度   ②运动密度  ③运动时间  ④运动次数

A.①②③④        B.①②               C.①③④        D.①②③

38.仰卧起坐测试时,受试者全身仰卧于垫上,两腿稍分开,屈膝呈( A )度。

A.90              B.45                  C.180          D.120

39.少年儿童生长发育规律表明,十岁以前男、女学生身高体重的差异不甚明显,但是由于男、女学生青春发育期的开始时间不一样,一般女生要比男生早2至3年,因而在男女生生长发育的一些指标的曲线上就出现了( C )。

A.互不交叉       B.三次交叉             C.两次交叉      D.递进交叉





四、案例分析题(共11分)

   在篮球比赛中,运球是摆脱防守、发动进攻战术所经常采用的基本技术之一。但在教学中发展,很多同学都是低头做行进间运球,这样不仅难以快速地摆脱防守队员而且还会贻误发动快攻的战机。请你分析班级学生习惯于低头作行进间运球的原因,并给予有效地学法指导与矫正方法。

   答: 针对实际教学中出现学生低头作行进间运球的问题,主要归结于:学生球性生疏、缺乏习练,其次是教学方法不得当,我将结合有效学法指导积极进行以下指正:

小学生依赖心强、自我约束能力差,模仿能力强,好奇心强。他们对体育运动充满好奇和向往,在教学中我会让学生把动脑和动体很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

我会强调技术动作方法:向前运球时,目视前方,上体稍前倾,以肘为轴,用适宜的力度拍球的后上方,同时后脚蹬地运球行进,球的落点在同侧脚的侧前方,跑动的步伐与球叹气的节奏协调一致。

首先在教学中,我会先设置一个在规定的距离内的运球游戏,组织学生进行走着运球,在这个过程中,不得看球拍球,由其他同学监督,看球者次数最少的组为优胜组。其次,在学生习练的过程中,给予他们联系成果充分的肯定及鼓励,这样可以增加学生的自信心。并会组织学生一起探讨“向前看齐行进间运球”,调动学生的兴趣和思维。最后根据学生掌握行进间运球技术动作的情况,再进行高低、直线、曲线等各种路线的慢速、较快速度的行进间运球,如做曲线行进间运球时,我会组织学生以游戏“穿越丛林”绕过一定的障碍物的运球比赛形式进行。

 


五、教学设计(共11分)

    假设“前滚翻”第一次新授课结束时发现,班级绝大多数学生仍然存在不同程度的滚动不圆滑现象,请你根据这一现象作出第二次课的教学设计,意在有效帮助每一个学生能够滚动圆滑地快速完成“前滚翻”技术动作

 

要求:只做基本部分的10-15分钟的教学环节(或片段)设计


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