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2019年教师资格证面试指导——面试之试讲真题(7)

2019-01-07

来源:江西易公培训学校

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一、考题回顾


二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境,导入新课

PPT上播放视频《我爱你,塞北的雪》片断。由“北方柔美深情的雪,过渡到北方豪迈的雪。”这样导入从视听上吸引学生,营造气氛,开启学生形象思维(板书课题)。题目来源于考生回忆

(二)初读诗歌,整体感知

初读全词,在解题之后,指名学生轮读上下阙,全班听读,检查学生课前自读情况。针对学生易错字音,借助投影仪进行正音教学,在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美,初步感知教材

(三)再读诗歌,体会意境

1.词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图)

2.作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?(千米高的塬上)

3.登高就能--(远眺),上阕有一个字能表达这个意思,这个字是--(望)。

4.作者在高处望见了哪些景物?(长城、大河、山脉、高原)

5.如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势,那么作者怎样赋予山脉、高原奔放的气势?(使用比喻、拟人、化静为动)

6.上述感受全是作者看到的吗?(不全是)其中带有很大的什么成份?(联想、想象)

7.除此以外,作者还作了怎样的联想和想象?(在雪中想象雪后红日当空,白雪交映的壮丽景色)

8.词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴,气势雄伟的画?(江山如此多娇)题目来源于考生回忆

9.作者这样评论古人,目的是什么?(评古为颂今——人民大众和无产阶级革命英雄)

10.词上阕写景下阕评古颂今,二者有什么关系?(前者是基础,正是由于“江山如此多娇”才会引无数英雄折腰,评古颂今就很自然)

(四)拓展延伸

现在以小组为单位,探究本诗运用了哪些艺术手法来表达作者情感?

(五)课堂小结

师生共同总结。

(六)布置作业

要求学生展开联想、想象,用一段文字描绘诵读本词时脑中浮现出的北方雪景画面。

【板书设计】


【答辩题目解析】

1.《沁园春·雪》艺术特色 这首词的写景、议论与抒情是怎样结合的?

【参考答案】

这首词是一首雄壮的抒情诗。它的抒情是与写景、议论有机结合、浑然一体的。上片写景,大气磅礴、气象雄浑,而又寓情于景,句句洋溢着热爱祖国山河的豪情,“须晴日,看红装素裹,分外妖娆”三句,更是赞美之情溢于言表。下半片议论,即上片之景而生情,由祖国河山的壮丽,想到无数英雄为之倾倒,并对历代英雄加以评说而寓情于议,蕴含诗人对祖国的深情,以及充满自信的情怀。“俱往矣”由评论历史人物落到赞扬当代风流人物,使全词的思想境界达到高峰,点明主题,抒发了诗人的豪情壮志。全词熔写景、议论与抒情为一炉,水乳交融,使主题非常鲜明突出,从而收到强烈的感人的艺术效果。

2.你认为一堂好课的标准是什么?

【参考答案】

课堂教学既是一门科学,又是一门艺术。作为一门科学,就应该有一定的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新,不应该有唯一的评价标准。俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法。”但作为一堂好课,还是有最基本的衡量标准的。

一堂好课,应是“学习课”,而不是单纯的“教学课”。一堂好课应该是教学相长,师生都是学习者,同时互相帮助和交流。教师不应一味地教,学生也不能被动地“学”。

一堂好课,应该是“自主课”,而不是单纯的“执行课”。一个真正优秀的教师应该是个策划者而不是单纯的执行者,是一个名副其实的工程师而不是一个“教育技术工人”,充分发挥学生的主观能动性。题目来源于考生回忆

一堂好课,应该有“个性化”色彩,不应该是“标准件”。没有个性就没创造,没有个性就不能满足所以学生的需求,这样课堂气氛就不会热烈,授课效果达不到,更谈不上创造。

一堂好课,应该是知识网络,而不是一个实点。不能单一地以教学目标的实现作为好课的标准,即不能单一注重知识点的传授。教学活动应该是一个网络,除知识技能的学习外,还应对学生的德智体美全面培养,形成人的发展网络。

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