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2019年教师资格证面试指导——面试之试讲真题(6)

2019-01-01

来源:江西易公培训学校

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一、考题回顾


二、考题解析

【教学过程】

(一)新课导入

首先,让学生谈谈对王昭君的认识,由学生对昭君的认知(比如四大美女之一,昭君出塞的故事等)引到杜甫笔下的昭君及其承载的作者的情怀。顺势导入新课。

(二)整体感知

1.听录音划分节奏,全班齐读。

2.找同学说说读完这首诗的感受。

(三)深入研读

1.请在原文中找出点明主旨的那个词语。

2.王昭君为什么“怨恨”?作者自身在这首诗里又寄托了什么?再读课文,并结合全诗,鉴赏艺术手法和思想内涵。(小组探究)

3.全诗围绕诗眼“怨恨”来倾述昭君之事,可首联似乎与主题关系不大,那么为何要写?

4.有人说,颈联中的“空”字用得极好,那么它好在哪里呢?

(四)拓展延伸

本诗题为“咏怀”,可里面只写了昭君的怨恨,并无作者个人情怀的抒发,这是不是与标题“咏怀”二字不符?那么作者为何要写王昭君的“怨恨”呢?

(五)小结作业

小结:师生共同总结本课收获。

作业:为第五课的三首杜甫诗做个小结(包括艺术特色和思想内容)。


【答辩题目解析】

1.赏析“画图省识春风面,环佩空归夜月魂”。

【参考答案】

这句诗是紧接着前两句的,更进一步写昭君的身世家国之情。画图句承前第三句,环佩句承前第四句。画图句是说,由于汉元帝的昏庸,对后妃宫人们,只看图画不看人,把她们的命运完全交给画工们来摆布。省识,是略识之意。说元帝从图画里略识昭君,实际上就是根本不识昭君,所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。环佩句是写她怀念故国之心,永远不变,虽骨留青冢,魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象,寄托他自己想念故乡的心情,明写昭君的怨恨之情时,实则是寄托了杜甫的身世家国之情。

2.怎样理解“沉郁顿挫”的诗风?

【参考答案】

杜甫诗歌最具有特征性的艺术风格。沉郁顿挫主要指思想感情的博大深厚、深沉苍凉。“沉郁”有深挚、沉雄、郁结、抑塞之意,主要指感情的力度、浓度、深度,侧重于“意”“思想”。“顿挫”主要指表现手法的沉著蕴藉、曲折有力,而不是感情奔放,一泻无余,有抑扬顿挫、句断意连、波澜起伏之意,主要指感情表达的层次、节奏,侧重于“法”“表现”。沉郁顿挫之间有紧密联系,是指感情特别充沛深厚而又无法一下倾吐出来,仿佛有东西梗塞其间,几经反复终于淋漓尽致的表现出来了。

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