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2018年教师资格证笔试备考资料——制度化教育发展

2018-04-30

来源:易公教育

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该知识点为本节的重要知识点,需结合各发展阶段的特点理解记忆。

前制度化教育(实体教育、书院)------制度化教育(正规化)------非制度化教育(突破学校的围墙,超越。)

1.前制度化教育

前制度化教育始于人类早期的原始社会教育,到奴隶社会后期逐渐出现了定型的形式化教育(即实体化教育)。

即此时出现了一些学校,但没有明确的制度,不论在修业时间,教育任务,教学内容上都没有明确规定,没有制度对其进行约束。

教育实体的形成具有以下特点:

(1)教育主体确定;(2)教育对象相对稳定;(3)形成系列的文化传播活动;(4)有相对稳定的活动场所和设施等;(5)由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。

2.制度化教育(正规化)

制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习以外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和教学机构。如我国现行的六三三学制,就是制度化教育的一个体现。近代学校系统的出现,开启了制度化教育的新阶段。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举、兴学堂”(新式学堂)。

3.非制度化教育(超越、构建学习型社会)

非制度化教育提倡的理想是:“教育不应再限于学校的围墙之内。”库姆斯等人主张非正规教育的概念和伊里奇所主张的非学校化观念都是非制度化教育思潮的代表。非制度化教育是在制度化教育基础上的超越,和制度化教育相比,不仅是形式的改变,更是理念的转变。

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