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2018年教师资格证笔试备考资料——学前儿童记忆发展特点(3)

2018-01-12

来源:易公教育

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3.形象记忆占优势,语词记忆逐渐发展

(1)学前儿童形象记忆的效果优于语词记忆

形象记忆是根据具体的形象来记忆各种材料。在儿童语言发展之前,其记忆内容只有事物的形象,即只有形象记忆。在儿童语言发生后,直到整个幼儿期,形象记忆仍然占主要地位。比如给幼儿苹果、香蕉、桔子的实物,让他们记忆,他们更容易记忆,如果只用言语告诉他们说有苹果、香蕉、桔子来进行记忆,记忆的效果不如形象记忆。

(2)形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展

3~4岁幼儿无论是形象记忆或者是语词记忆,其水平都相对较低。其后,两种记忆的结果都随年龄的增长而增长。

(3)形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小

两种记忆效果之所以逐渐缩小,是因为随着年龄的增长,形象和词都不是单独在儿童的头脑中起作用,而是有越来越密切的相互联系。一方面,幼儿对熟悉的物体能够叫出其名称,那么物体的形象和相应的词就紧密联系在一起。另一方面,幼儿所熟悉的词,也必然建立在具体形象的基础上,词和物体的形象是不可分割的。

形象记忆和语词记忆的区别只是相对的。在形象记忆中,物体或图形起主要作用,语词在其中也起着标志和组织记忆形象的作用。在语词记忆中,主要记忆内容是语言材料,但是记忆过程要求语词所代表的事物的形象作支柱。随着儿童语言的发展,形象和词的相互联系越来越密切,两种记忆的差别也相对减少。

这一特点在历年考过简答题,通常以表格形式考查,具体如下:

表:幼儿形象记忆与语词记忆效果的比较

 

答题要点:

(1)学前儿童形象记忆的效果优于语词记忆

(2)形象记忆和语词记忆都随着年龄的增长而发展

(3)形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小

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